课程思政融入专业核心课程的实施路径探索*— —以《使用Python开发大数据分析程序》课程为例

季丹 王琰

（南京交通职业技术学院 电子信息工程学院）

2016年全国高校思想政治工作会议强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，强调高校立身之本为立德树人[1]。2021年12月教育部召开新闻发布会，介绍了5年来贯彻落实全国高校思政会议精神工作进展成效，尤其对高校课程思政推进工作、高素质专业化创新型教师队伍建设等方面做了详细描述，也为各大高校开展三全育人改革提供了思路。

在专业核心课程建设中，如何将知识传授和能力培养有机融合、如何有效提高人才培养能力、如何在混合式教学模式的基础上深化课程思政，是每位教师亟需解锁的必备技能。本文以《使用Python开发大数据分析程序》课程为载体，从项目重构、总体设计、思政元素挖掘、思政育人手段优化、育人成效等方面出发，探索了课程思政在专业核心课程建设中的融入路径，为高职院校教学改革提供一点参考。

一、课程情况及特点

大数据技术是典型的应用型前沿学科，《使用Python开发大数据分析程序》课程是大数据技术专业的专业核心课，旨在培养能运用大数据专业知识技能进行数据采集、分析、处理及可视化，具备良好的职业道德、健康向上的人格和可持续发展能力的创新性复合型人才。

整个教学过程以学生为主体，以任务为载体驱动项目化教学，将学习过程与工作过程相结合、理论教学与实践教学相结合、知识点和技能点相融合，完成大数据分析与可视化相关岗位需求的培养与实践，不断提升学生综合专业素养，同时多维度深入贯彻社会主义核心价值观，推进“三全育人”，提升课堂效率，深化育人成效。……