基于法律大数据平台的案例贯穿式教学模式改革

沈长月 徐正阳 吴鹏叶

（华北电力大学）

当前我国法学教学仍以法律概念与法律规范的理论诠释为主，虽然也引入案例教学法，并开设模拟法庭、法律诊所课程，强化实习环节，但更多关注丰富和拓展实践教学的形式与方法，尚未深入教学内容的改革创新，也没有整合利用信息革命带来的丰富教学资源，各教学环节碎片化，缺少贯通融合和系统设计。

在司法改革和教育改革的背景下，基于信息技术形成了司法案例、庭审直播、开放课程、名家讲座等丰富的法律资源，以及“北大法宝”等专业从事法律信息服务的大数据平台。尤为重要的是，我国自2011年以来推行“案例指导制度”，最高院定期发布具有示范意义的指导性案例，对法律的理解与适用产生重大影响。围绕这些具有“准法律”意义的指导性案例，形成了蔚为壮观的法律大数据，成为法学教学和研究的重要资源。但颇为可惜的是，目前法学教学尚未充分认识到这些资源的重要价值，只是将其作为诠释理论的片段资料，课堂教学内容设计缺乏权威性、贯通性材料，忽略了指导学生利用线上资源自主学习；实践环节则陷入建设实验室、运用新技术的“形式主义”误区，内容方面随意发挥、彼此割裂，严重影响教学效果。

2019年9月，《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》提出“加强课程体系整体设计，提高系统性，避免随意化、碎片化。积极发展‘互联网+教育’，推动课堂教学革命。……