民办本科院校《模拟电子技术》课程教学实践探索*

曹淑宽 宗建华 李芳

（广州软件学院）

《模拟电子技术》课程是电子、通信、计算机、自动控制等专业的重要专业基础课。通过该课程的学习，使学生掌握模拟电子技术的基本概念、基本原理、基本分析设计方法以及基本实验技能，并为后续课程提供必要的硬件知识体系，对提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点，具有重要作用[1]。然而，由于大部分民办高校课时量不足、师资和软硬件设施欠缺等因素，以及学生学风、学习能力、学习主动性等学情，加大了模拟电子技术课程的学习难度，在学生中被形象地称为“魔电”。根据应用型人才培养方案的要求，对《模拟电子技术》课程的教学改革研究势在必行。

一、模拟电子技术课程的教学现状分析

（一）民办本科院校学生的学情

大部分民办高校的学生对理论知识的理解、分析能力较弱，学习缺少主动性 ；学习习惯不良，课前不预习，课后不复习；喜欢动手实践操作，对具体事物比较感兴趣；学习方法比较单一。整体自学能力欠佳，还需要多引导培养学生的学习习惯，提高学生的自学能力。

（二）模电的课程特点与现状

《模拟电子技术》课程具有理论性、工程性和实践性并重的特点，导致学习难度大。具体来说，学生难学好有以下几个原因：理论抽象，概念多，内容杂，电路繁，分析难，设计难；在电路分析过程中经常要简化、省略、估算；实验仪器多、操作难，实验电路看不懂、难调试；……