新农科背景下应用型人才培养的《园艺植物育种学》教学改革研究*

陈银华 邓力喜 刘丹 陈志峰 高志席

（遵义师范学院生物与农业科技学院）

贵州省属于典型的喀斯特地貌，该地区多为山地、丘陵，自然生态环境较差[1]。当地农民大多数仍保持着传统的耕作方法，对气候、虫灾、农作物生长状况缺乏系统化管理，较难维持农业的稳定发展[2]。当前贵州省山地农业逐步由传统型、粗放型向现代、特色、绿色、精准扶贫过渡，社会对农业人才的专业素质和实践技能提出了更高的要求。基于此，培养专业功底深厚、实践能力强，具有农业情怀且能在相关农业领域独当一面的应用型高层次人才，是贵州省农业发展亟需解决的问题。《园艺植物育种学》课程是一门以遗传学为理论基础的高等农业院校专业核心课程之一，包涵了果树、蔬菜、花卉三个学科的育种理论和方法，具有很强的理论性、实践性、应用性[3]。因此，我们从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面，对现已开设的《园艺植物育种学》课程，进行教学改革，以期为培养新农科背景下应用型人才奠定基础。

一、《园艺植物育种学》课程教学现状分析

《园艺植物育种学》是一门以现代遗传学为主要理论基础，并在生产应用中不断补充、完善和发展的具有创造性、实践性的课程，是我国农业院校园艺专业必修课程之一[4]。学生掌握这门课程，有利于提高专业知识，增强实践能力，激发创新意识。但是在实际教学过程中，《园艺植物育种学》课程仍存在一些问题。

（一）教学效果有待提高

当前《园艺植物育种学》课程知识点多且抽象，课时有限，学生理解专业术语有一定的难度；……