激励孩子慎用简单的物质奖励

北京教育科学研究院德育研究中心 谢春风

2023年元旦，河南省郑州市一位家长因孩子学习认真、考试成绩好而给予一项特殊奖励：“给你60秒，在超市随便买！”爱吃且单纯的孩子很开心，享受了一次快乐的消费。结账时只花了不到300元，父子皆大欢喜。

此事在网络引起热议。这位父亲的做法合适吗？这种物质奖励法有利于孩子的健康成长吗？这位父亲的做法值得提倡吗？以上追问的本质是：成人如何理解和尊重孩子的天性？父母和老师如何以科学合理的方式激励学生？

儿童的成长往往需要表扬和激励，包括适度的物质奖励和精神鼓励。从一般意义上讲，这位父亲的物质奖励法并不少见，也符合人之常情，没必要对其进行所谓的道德绑架和教育批判。实际上，很多父母对孩子学习态度和成绩的物质奖励，远远大于这位父亲。物质奖励法已经成为很多家庭的“教育法宝”，但这种激励如果变得简单化、片面化和奢侈化，额度和频次不断加码，最终有可能成为反教育行为，无助于孩子积极“三观”的建立。

激励必须建立在对孩子成长需求的正确理解和尊重上。人本主义心理学家马斯洛认为，人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、自尊需要和自我实现的需要。当人的低层次需求被满足之后，会转而寻求实现更高层次的需要。其中，自我实现的需要最终导向完美人格的塑造，高峰体验代表了人的这种最佳状态。……