“浸润式”党建引领职业适应期教师成长路径与方法的实践研究

江苏省南京市六合区龙池小学 李有玲 林晓江

《国务院关于加强教师队伍建设的意见》提出，教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。要深入实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

南京市六合区龙池小学以“受益唯谦、有容乃大”为校训，尊崇“龙无拘，池有度”和以“成长”为核心的理念，践行学校党建行为要适切教师成长需求的理念，深入探索“浸润式”党建实施方法与路径，着力打造“德博学厚” “包容友爱” “优雅从容”的涵雅人师队伍。

“浸润式”党建以润物细无声的方式，潜移默化地影响党员教师以健康向上的心态积极、愉悦地参加校园活动和学习。职业适应期教师是指院校毕业后进入教师岗位、工作五年以内的教师。 “浸润式”党建对职业适应期教师引领路径与方法的实践研究是指探索以润物细无声的方式开展党建工作，让党员教师轻松愉快地参加学习教育活动，通过党员教师引领职业适应期教师以健康向上的心态轻松愉快地积极参加校园活动和学习，尽快进入职业角色，具备适应职业需要的能力与素养。

学校在职党员17名，党员队伍年龄段和学科分布合理，他们学历高、政治思想和业务水平一流、爱岗敬业，在学校各方面工作中发挥先锋模范作用。

职业适应期教师39名，他们学历高、精力旺盛、学科知识丰富，但存在角色转换迟滞、从业能力不足、职业价值观与职业信念不够坚定的缺陷，需要前辈教师引领，让他们在心理、生理、岗位技能等方面不断成熟。……