行动导向法在游泳教学训练中的应用研究

庞佳颖

(同济大学 上海 200436)

随着教育改革、综合素养等理念的推进，我国越来越重视培养专业性、技术性、综合性等高素质人才，尤其是对高校的要求越来越高，要求高校不断进行教学改革，重视培养全面发展的人才。游泳作为高职院校体育教学的主要专业，传统的教学方式主要是对学生进行游泳知识和技能的教学，忽视学生的技术性、综合性等素质的培养，无法顺应时代的发展，甚至长期传统的教学方式和教学内容会逐渐使学生丧失学习兴趣和积极性，影响学生的学习效率和全面发展，行动导向法就是随着时代的发展创造出的新型教学方式，重视学生的主体地位和综合素养的提升，使学生在理论和实践的学习中全面发展。该文将以行动导向法在游泳教学训练中的应用为例进行研究，对行动导向法和游泳教学训练应用行动导向法的作用进行介绍，对传统游泳教学方式存在的问题进行分析，提出行动导向法在游泳教学训练中的应用策略，促进学生综合素养的全面发展。

1 行动导向法

行动导向法是以行动或者行为为导向，以职业教育教学为指导思想，采用一系列新型的教学方式，将学生作为主体进行教学，培养学生的职业行动能力、综合素养，从而培养更多的专业型、综合型、技术型等人才。行动导向法需要重视学生的主体地位，引导学生进行主动探索、思考、研究，激发学生的学习积极性，还要将理论知识、实践教学、职业行动相结合，在实践中提升对理论知识的理解，在巩固理论知识的基础上，将学到的知识进行实践应用，提升学生的学习能力、综合素养，促进学生的全面发展［1］。……