刍议初中英语听说训练教学实践

杨扬

摘 要：现当今，随着我国教育的飞速发展，英语使学生能和不同国家的人进行轻松、无障碍的交流，提高中学生英语核心素养，还能使学生走上更好的求学之路，有更广阔的发展空间。学英语首先要解决的是听、说的能力，而如何进行英语听力与教学这些问题就显得尤为突出。传统的教育模式已无法适应中国不断增长的人才需求，因此，在改革中，应以开展听力培训与教学为主题。英语听、说、读、写是初中生核心素养培养的重要环节，如何培养初中生英语核心素養，便成了中学英语核心素养培养的一项重要内容。

关键词：初中英语；听说训练；教学实践

引言

英语使学生能和不同国家的人进行轻松、无障碍地交流，提高中学生英语核心素养，还能使学生走上更好的求学之路，有更广阔的发展空间。学英语首先要解决的是听、说的能力，而如何进行英语听力与教学这些问题就显得尤为突出。传统的教育模式已无法适应中国不断增长的人才需求，因此，在改革中，应以开展听力培训与教学为主题。英语听、说、读、写是初中生核心素养培养的重要环节，如何培养初中生英语核心素养，便成了中学英语核心素养培养的一项重要内容。

1初中英语听说训练中的现状

在初中教学中，英语听说教学是一个重要部分。英语听说课堂主要承担着全面发展学生的听力理解和语言表达能力，并促使学生在英语听说实践中发展学习能力以及思维品质等重要的教学任务。然而，从目前英语听说教学的实际情况来看，依然存在一些问题。首先，很多学生过于注重在英语读写方面的强化训练，而对于英语听说方面的练习较少。在练习过程中，存在听说练习不到位，听说练习意识薄弱以及对于英语听说练习不感兴趣等问题。其次，教师运用各种教学策略，目的只在于帮助学生提升基本的听力理解技能，及运用所获取的信息进行后续的语言表达等。但是很少关注学生在听说学习过程中的思维发展情况，进而也就无法促进学生思维能力的提升。

2初中英语听说训练教学实践

2.1角色饰演，练习口语

从现阶段的情况来看，无论学生未来走向社会后从事哪一行业，英语表达能力都是必不可少的重要素养。学生在今后的工作中可能会遇到与外国人交流的场合，而学生良好的语言表达能力则是顺利开展工作的重要基础条件。因此，教师要重视对学生英语表达能力的日常训练，有意识地培养学生的英语表达能力，提升英语教学的实用性。日常教学中，教师要有意识地多为学生提供一些英语表达机会，指导学生的英语口语表达，提升其口语表达能力。此外，英语角色饰演是提升学生英语口语能力的有效方式。训练口语能力时，教师应先启发学生对饰演的角色内涵进行充分了解，再让学生在角色饰演中进行表达。开展角色饰演前，教师应先了解学生的口语交际能力，结合学生的个性特点以及掌握口语交际内容的情况对学生进行分组。教师可为学生创设餐厅就餐情境、校园活动情境、超市购物情境等，让学生饰演服务员、顾客、餐馆老板、营业员等角色，在饰演不同角色的过程中练习口语。这种角色饰演的练习方式能为学生营造身临其境的感觉，激发学生英语口语表达的自觉性。教师还应鼓励学生结合教材中的英语会话素材详细学习英语知识，包括英语知识结构、会话内容、句子、短语、词汇等内容，并将其纳入角色饰演中，通过角色饰演熟悉更多英语知识的应用，更好地达成口语训练的目的。

2.2授课重点先决

听说能力是一门很重要的英语素养。听、说，就是学生是否能学到更高层次、更深层次的知识。听、说英语包括词汇要求和语法要求，如果学生能读懂英语、读音，那我们就想要把学生英语基础水平进一步提高，这在短短地一堂课中几乎很难实现，因此教师要学会掌控课堂上的黄金时间。课堂上，同学们也许会打盹，变得没有兴趣，毕竟学生的精力有限，如果老是专心一件事情，就会感到厌烦，而如果孩子很困，或者不能集中精神，那么英语教学的效果就会很差。据调查，儿童倾向于上课打瞌睡会在课堂开始十二分钟左右，在这之前的精神力最集中，因此教师应将整堂课重点放在这段时间讲解。

2.3丰富练习内容，强化学生口语表达

在初中阶段的英语听说教学过程当中，丰富的英语听说课堂练习活动是帮助教师实现课堂教学目标的重要桥梁。教师只有在课堂教学过程当中创立真实情境，用鲜活、丰富、有趣的课堂练习活动，才能调动学生的积极性，引导学生展开深入的逻辑思维活动，进而能够将逻辑性的思维活动转化为英语口语输出。因此，关注设计丰富的英语听说课堂练习活动是保证高质量初中阶段英语听说教学的又一关键性要素。这需要教师在教学过程当中进一步活化自己的听说练习活动设计思维。在确保每一项活动的基本教学目标以及调整每项活动具体难度的基础上，教师可以尽量通过丰富的活动形式，来强化学生在课堂上的参与。同时，在进行英语听说课堂练习活动的设计时，教师也应该保证不能为了追求活动的丰富性，而缺失活动的目标性。反之，教师首先应该确定每一项活动的具体目标，把握每项活动之间在逻辑方面的联系，在此基础之上再进行相关活动内容的设计。

结语

总之，为了应对现代社会全球化的到来，培养初中生听懂英语和说懂英语的能力很重要，要想新时期的初中生能与国家发展同步、与世界交流畅通，教师就必须在乡村学校以听、说为主要教学策略的基础上进行深入思考并持续改进初中英语听说训练的教学方法，只有当学生会“听”会“说”之后，他们才能毫无障碍的与世界交流，从而学习其长处，弥补己身短处，并且在与西方进行交流学习的同时，展现中国新时代青年学生的风采。

参考文献

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