理论力学混合式教学改革与实践

邹君 解江　

［摘 要］目前，我国教育教学将率先全面进入线上教学与线下教学共存共生的时代。理论力学课程是高等院校力学相关专业中的核心专业基础课程，同时是后续多门专业课程的重要基础。文章结合理论力学课程特点，分析了线下教学、线上教学的优缺点，以培养学生的主动学习能力为导向，从教学内容、教学手段、教学方式、考核方式等方面提出并实践多项课程混合教学改革措施，以期为理论力学课程线上线下混合式教学改革提供参考。

［关键词］理论力学；在线教学；混合式教学；主动学习能力

［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）04-0066-03

理论力学课程是众多理工科专业的专业基础课程，是一门对工程对象进行静力学、运动学、动力学分析的技术基础课，在诸多工程技术领域有着广泛的应用。理论力学课程的任务是使学生掌握机械运动的基本规律及其研究方法，为后续有关课程的学习打好基础。同时，要求学生应用理论力学理论和方法分析解决一些简单的工程实际问题，培养学生的建模、分析和工程应用能力[1]。理论力学是一门经典的力学课程，其体系与内容已较为完善，但由于课程内容比较抽象，学生学习较困难、不及格率偏高，难以实现教学目标。

当前，信息技术已经改变了人们的工作和学习方式，在教学改革中将新技术应用于教学是建设一流课程的重要要求。《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》指出，要积极促进信息技术与教育教学融合应用，探索信息化背景下育人方式和教研模式，推进“互联网+教育”发展[2]。……