制约农村小学生写作的心理因素及对策探析

摘 要：农村小学生由于受到人文环境的限制，对于写作从一开始就背上了沉重的负担，存在一定的心理障碍，制约了写作水平的发展。文章从影响农村小学生写作的心理因素入手，探寻提高农村小学生写作水平的有效途径和方法，以及将这些方法应用在作文教学实践中的策略，以期取得较好的效果，为把农村小学作文教学引向科学发展的道路，从根本上改变农村小学作文教学现状，切实提高农村小学作文教学质量提供助力。

关键词：小学生；写作；心理因素；对策

作者简介：白文君（1985—），男，甘肃省积石山保安族东乡族撒拉族自治县柳沟乡柳沟小学。

一、影响农村小学生写作的心理因素

一些农村小学生对写作存在畏惧感，写作时往往无从下笔，难以从自身的生活经历中选择要写的内容，难以将选择的素材组合成一个有机体，在写作过程中不能抒发真情实感。这是制约农村小学生写作能力提升的主要障碍，如果不能及时解决，势必会在农村小学生作文训练的过程中产生负面影响，限制农村小学生写作能力的提升，造成农村小学作文教学的低效，最终影响农村小学语文教学质量的提升。

通过综合分析调查问卷，结合目前农村小学作文教学开展的现状，笔者认为影响农村小学生写作的心理因素概括起来有以下几个方面。

第一，“先入为主”的思维定式对学生写作产生了消极影响。过去很长一段时间内，由于受传统教育教学的影响，在整个小学阶段，作文教学一直是语文教学的瓶颈，农村小学生中喜欢写作且能写出好文章的比较少。……