指向理解的小学数学单元教学理念及策略

曾建军

摘  要：指向理解的小学数学教育教学活动的开展需要在创新教学模式的同时合理整合单元教学资源，并且为其融入趣味性因素。本篇文章主要从指导性教育理念以及具体的实践策略两个方面对文本课题展开了分析。

关键词：指向理解；小学数学；单元教学实践；《多边形的面积》

一、指向理解的小学数学单元教学实践指导性教育理念

（一）生活教育理念

生活教育理念是陶行知教育理念的重要构成部分。所谓生活教育理念即教学生活化，具体是指知识应当来源于生活，并能够对生活实践产生积极的指导作用。要求教师在开展实际小学数学课程教育教学工作的过程中，能够从学生的日常生活中选取素材来对学生进行引导，来帮助学生对学习内容进行理解。在这一过程中引导学生在日常生活中多观察、多思考，以通过课堂知识的学习来增强自身的生活实践能力。

（二）民主教育理念

陶行知先生民主教育理念的核心在于以学生为主体，尊重学生在课堂中的学习地位。其曾在《创造的儿童教育》一书中提出在儿童教学阶段应当充分挖掘其创造力。而在新课改背景之下，在开展小学数学课程教育教学活动的过程中，也应当将这一教育理念融入其中，并加以贯彻落实。也就是说，充分尊重学生在学习中的主体性地位，使其成为课堂学习活动的主体，积极主动地融入课堂学习中。跟随教师的引导，对教师提出的问题充分思考，运用发散性思维开展合理的想象。……