网络直播课堂下小学数学有效教学策略研究

马朝云 张雷

摘  要：数字化教学资源是目前迅速发展起来的新式教育方式，我国的相关研究起步比较晚，和其他的发达国家相比还是有一定的差距。再加上近些年来疫情的影响，使得绝大多数课程都需要以网络直播课堂的形式完成授课，导致现在的数字化教学不能够满足实际需求，同时学生可能会出现由于不适应而导致的效率低下问题。

关键词：网络直播课堂；小学数学；教学策略

一、小学数学缺乏有效性的原因

（一）学生对数学的学习兴趣较低

小学生是处于一个活泼的阶段，他们更喜欢出去玩，所以在网络直播教学时可能会出现坐不住的表现。老师需要做的就是帮助学生营造一个有趣的学习环境，学生能够真正置身于一个真正的环境中去，他们可以将自己代入到一个教学情境中去，从而逐渐树立对数学学习的兴趣。但是我们知道，长期处于一个封闭的环境，缺乏与老师面对面交流的机会，学生很难提起学习兴趣。并且线上教学，学生是在家里完成所有教学任务的，此时学生身边存在着各种各样的诱惑，比如动画片、游戏、玩具，自制力本来就不足的小学生很容易受到外界因素的干扰，会想办法偷偷玩耍，并且对常常需要思考的数学难题感到枯燥困惑，逐渐丧失想要学习数学的冲动，导致学习兴趣不足。

（二）教学模式没有灵活转变

除了学生容易受到周围因素的影响之外，教学模式对教学活动的开展也具有重要影响。……