思维导图在小学英语教学中的应用研究

赵玉花

【摘要】小学英语教学需要不断进行创新性改革，才能将这门语言学科价值与作用充分发挥，更有效地吸引学生的学习目光，使其在教学方法的帮助下，提高英语学习的有效性。思维导图虽然是一种辅助学习方法，但若将其应用到小学英语教学中，将会用其独特辅助学习的优势，降低英语学习困难程度，为学生呈现更加灵活，充满趣味性的英语课堂。本文就思维导图在小学英语教学中的应用展开研究。

【关键词】思维导图  小学英语  教学  应用  研究

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0088-03

一、前言

在小学英语教学中应用思维导图具有积极的教育意义，不仅将为学生呈现活泼的英语知识，更可指导学生掌握更有效的学习方法，建立英语学习自信。因此，小学英语教师应重视将思维导图应用到英语词汇、英语阅读、语法知识、英语写作、英语复习巩固以及英语笔记整理等教学中，便于学生在课堂上高效理解、掌握英语知识，使得课堂教学质量和效率显著提高。

二、思维导图在小学英语教学中的作用和意义

思维导图是一种发散性思维工具，给出一个中心词，以中心词为圆点进行思维发散性学习，由中心词延伸出二级主题，再进行下一步三级主题延伸，最终形成具有关联性特点的知识脉络图，这个图就是思维导图。从思维导图的简单含义中进行思考研究，可以发现将思维导图应用到小学英语教学中，具有积极的教育意义。首先，学生通过掌握思维导图绘制的方法，学会有效梳理英语知识点。……