钢琴启蒙教育的实践研究

谢琳

摘要：钢琴启蒙教育不仅仅是以培养钢琴弹奏为目的，更重要的是在钢琴教育中渗透审美教育，让初学者通过审美意愿的引导和审美体验的鼓舞，主动追求全面和谐的发展。文章从初学者的生理和心理角度出发，提出针对初学者不同的年龄特点因材施教。

关键词：钢琴；初学者；启蒙教育

一、初学者的特点

下文的论述中，初学者涵盖了8岁以上所有年龄段的人。因此，教师要尊重初学者的身心发展规律，寻找适合他们入门的教学方式，通过有效的钢琴启蒙手段，激发他们的学习兴趣。

（一）音乐发展能力

初学者的音乐发展能力可以从音乐感受力和音乐想象力两个方面衡量。音乐感受力就是由于每个人的认知、情感、个性发展等方面的不同，在对待同一段音乐时，他们的心理活动和听觉感受是不一样的，感受到的音乐世界也大相径庭。音乐想象力则是初学者面对一首钢琴作品时，他们会将自己的生活经历等个人生活经验进行想象，并将此感受和情感融入演奏的钢琴作品，表现出自己独特的钢琴演奏风格，这也是钢琴弹奏真正的魅力所在。

（二）心智较为成熟

人在8岁以后大脑发育基本完善，初学者带着各自不同的目标学习钢琴，由于他们的心智较为成熟，所以在钢琴学习过程中，懂得理性地面对出现的各种困难，并且想办法解决。同时，他们的逻辑思维能力较强，思路比较清晰，能很快领悟教师上课所讲的内容，然后通过个人的努力，快速解决练琴中遇到的各种问题。……