基于教学转向的初中数学教学实践研究

黄文趁

【摘要】初中数学要做全新的改革需要做到四个转向：从教师理论讲解转向师生协作实践、从教师演示讲解转向学生具体操作、从师生合作互动转向学生独立学习、从教师主观引导转向学生创意探索。教师通过这四个转向改变学生的思维方式、培养学生动手动脑能力、提升学生的自主学习能力和团队协作精神、全面提升学生的综合素质。

【关键词】初中数学；教学转向；实践探索

所谓教学转向，是指教学主体、教学策略、教学组织的改变，从教师理论传授到师生协助实践、从教师演绎讲解到学生具体操作、从师生互动讨论到学生独立思考、从教师主观传递到学生创新探索，每一个转向都有一个共同的指向，就是要突出学生学习主体地位，让学生成为学习的主角。数学教学中，教师及时转向，不仅能够激发学生学习主动性，还能够培养学生探索意识，促进其学科综合能力的发展。

一、从教师理论讲解转向师生协作实践

在常规数学教学中，教师大多注重理论的传授，一味讲解，造成课堂教学的沉闷，学生思维被禁锢，自然不能生发学习生机。教师需要有主动转向的意识，从“满堂灌”中走出，与学生一起研讨，从理论学习走向实践体验。

1.精选教学内容

数学教学中打好基础非常关键，教师要精选教学内容，从简略到详细、从简单到复杂一步一步引导学生打好基础，稳扎稳打。学生掌握好基础知识后再进行深度的学习，可以提高学习效率，教师引导学生对各章节进行关联，让学生感觉到数学的整体性。……