小学语文跨学科融合实践课程探究

邹馥阳

以语文为基础的跨学科综合实践课程，是将语文学科为核心，以多门学科交叉融合的课程，其目的在于培养学生的语言能力、综合能力。语文跨学科融合发展，要求教师密切注意现代社会的需求，拓展语文应用范围，加强跨学科的学习和应用，让学生在不同知识和方法之间进行交叉、渗透和整合，以此开阔眼界，提高学生的学习效率。基于此，本文主要分析小学语文跨学科融合实践课程构建要点以及实施措施，以供参考。

融合课程的教学内容具有综合性、丰富性、关联性等特点，突破学科的藩篱，使小学语文教学内容得到无限延伸，使学生能够全方位、多维度、贯通地了解某一具体课程的教学内容，从而得到全方位的体验，在课程内容融合体系下，学生的语言能力和综合素质得以发展。

1 课程结构的融合

建立“1+N”的教学模式。“1”是从教科书中选择具有融合性的文本，作为交叉学科整合的起点，以选定文本为中心；“N”是指以此为中心，将音乐、美术、道德与法治、科学、综合、体育等多个学科结合起来，最后确定整合学科与整合内容，并合理制定出整合实施计划。

2 课程内容的融合

2.1 依据语文教材内容确定融合主题

首先，小学语文教材内容维度较广，其所包含的題材丰富，在此教师应根据小学语文教科书来决定整合的实际主题。例如三年级上册《小摄影师》一节，教师应以“小小摄影师”为主题，进行整合；四年级上册《爬山虎的脚》课程中，以“绿色的爬山虎”作为整合主题；……