初中生物核心素养在教学中的融入分析

曹刘英

在初中阶段的生物教学中，教师不仅仅要教授学生基本理论知识，还要注重学生学科素养的形成。在日常教学过程中，注重培养学生生命观念、理性思维、探究能力等，从而让学生能够形成正确的思想品德以及高尚的社会责任感。初中阶段生物教学的整体趋势，主要是建立在核心素养的基础上。因此，教师应当注重课堂氛围的营造，意识到培养学生生物核心素养的重要性，进一步促进学生的成长，为学生之后的学习奠定良好的基础。

在初中生物学科教学过程中所体现的核心素养，其涉及的领域较广，如：端正的生命观念、朴素的理性思维、辩证的探究能力以及有担当的态度责任等。因此，初中生物教师在日常教学过程中应当注重以以上论点为切入点，为学生设计科学、合理的教学内容，从而有效提升学生的学科素养，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学知识，在进一步促进学生发展核心素养。基于此，本文针对初中生物核心素养在教学中的融入分析进行简要阐述，以下仅供参考。

1 初中生物教学课堂现状

1.1 概念思维不够完善

初中阶段的生物教学所涉及的领域较广，其概念不仅复杂，而且抽象，同时与核心概念之间又存在着不可分割的关系，这种关系也让生物构建出更加完整的结构体。现阶段，很多初中生物教师并没有将初中阶段的核心概念进行关联，导致所构建的概念体系不够完善，缺乏教学思维，使学生的核心概念认知不够明确，比较零散。……