基于“课证岗赛融合”的高校学前教育专业基础文化课程教学实践探究

李洪芹 邓广峰

幼儿教师队伍建设直接关系到幼儿培养的质量，时代发展对高校学前教育专业的人才培养提出了更高的要求。作为承担着高校学前教育专业基础文化学习重任的基础文化学科，立足精品课程建设，开展“课证岗赛融合”教学实践的研究，对人才培养的整体素质、专业能力提升及中长期发展等方面具有重要意义，需要在探索课程与证岗赛的融合模式，优化教学方式方面下大功夫。

高校学前教育专业基础文化学科是培养学生基础文化知识的重要课程，一般包括由语文、英语、科学等内容为主组成的相关学科。这些课程对学生拓宽知识视野、提升人文内涵素养等均发挥着其他专业课程不可替代的作用。将基础文化课程的学习与幼儿教师资格证、幼儿教育教学岗位及教学技能比赛相互融合，进行实践探索，既能有效促进学生基础文化知识的积累，还能有助于全面推进课程思想建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，促使其坚定理想信念，使高校教育“立德树人”的育人宗旨真正落到实处，又能带动学生幼儿教育专业技能的提高，培养出更多满足社会需要的德智体美劳全面发展的优质人才。

1 开展“课证岗赛融合”教学实践研究的现实意义

1.1 全面提升学前教育专业人才培养的专业质量

立足“课证岗赛融合”，在基础文化学科课程内容的学习过程中……