读写结合，花开并蒂

【摘要】以提升初中英语教学质量、培养学生英语核心素养为目标，从精讲语言要素、整合導学材料、设计阅读任务、拓展阅读材料出发，探究应用读写结合教学模式培养学生四维核心素养的有效策略，旨在启发一线教育者。

【关键词】读写结合；核心素养；初中英语

作者简介：许莉（1984—），女，江苏省宿迁市泗洪县城头实验学校。

在以核心素养为导向的读写结合阅读课堂中，核心素养为教学的重要目标，阅读为落实教学目标的基本载体，“读写结合”为落实目标的过程与方法。在语言类学科教育中，“读写不分家”是教育者的教学共识。以核心素养为目标，开展整合式初中英语阅读教学，能提升学生的阅读、写作能力。教师在实际教学中需深度探究核心素养的内涵、价值与培养方法，将核心素养培养融入阅读教学中，在读写能力的训练中逐渐培养学生的核心素养，提升学生的英语学习深度。

一、初中英语核心素养概述

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）中将核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，并进一步指出：“核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”在英语四维核心素养中，语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。……