将流行音乐引入初中音乐教学的策略探索

【摘要】在指向核心素养的教育深入发展的当下，学校越来越重视培养学生的综合素养，也开始重视初中阶段的艺术教育。作为初中艺术学科的重要组成部分，音乐课堂成为教师开展艺术创新教学、提升学生艺术素养的重要场地。因此，教师十分重视初中音乐课堂的教学效果，以创新的态度开展日常音乐教学活动。文章以流行音乐的引入为切入点，分析和研究将流行音乐引入初中音乐教学的策略，以期为初中音乐教学的创新发展和进步带来新的契机。

【关键词】核心素养教育；音乐课堂；流行音乐；运用策略

作者简介：杨建（1983—），男，江苏省南通市海安市城东镇西场初级中学。

是否将流行音乐引入初中音乐教学中，仍是当前备受争论的教育话题之一。一方面，流行音乐是大众审美的一部分，它能以大众喜闻乐见的方式来进行文化内涵的传递和表达，将其引入初中音乐教学有利于提高学生音乐学习的积极性；另一方面，流行音乐的传播方式多种多样，难免会包含一些不良思想和消极内容，这会对学生的价值观念和审美能力的培养产生消极负面的影响。因此，将流行音樂引入初中音乐课堂需要慎重进行，教师要结合初中音乐教学的整体目标及教材的具体内容进行严格的筛选，选择从内容到内涵都具有教育意义的高质量流行音乐，并在课堂上充分发挥其积极作用，在拓宽学生艺术视野的同时提升学生的艺术素养［1］。

一、结合教材内容，引入流行音乐