活动化教学，让学生在美术课堂“动”起来

【摘要】在美术课堂上，学生能够获得审美素养与道德素养的提升。提高美术课堂的效率，是教师一直以来的探索方向。教师利用活动化教学，可以最大限度地发挥学生的主动性，提升学生的课堂参与性，增进学生对所学知识的理解，使学生在美术课堂“动”起来。

【关键词】活动化；小学美术；课堂；教学

作者简介：黄佳琳（1995—），女，江苏省启东市万安小学。

当前，“五育并举”得到了教育工作者的高度关注，美术课堂是实现校园美育的重要途径，也是提升学生道德素养的重要途径。教师提高美术课堂的效率可以助力学生的健康成长。在实际的美术教学中，存在部分教师教学方法落后、部分学生学习兴致较低等问题，这使得美术的教学效果达不到预期。活动化教学是一种新型的教学模式，一般是指教师根据课标的要求与学生的学情创设适当的教学情境，激发学生的探索欲，让学生在情境中利用讨论、阅读、操作、模拟等方式学习新的知识。在带领学生步入美术世界时，教师应当做好活动化教学设计，让学生在美术课堂“动”起来，积极地探索美术知识。

一、做好准备，推动活动顺利实施

如果将一节课比作建造楼房的过程，那么教学准备环节就如同打地基，只有教学准备得充分，课堂教学才能够顺利地开展。因此，在正式组织学生学习美术知识前，教师应当精心做好活动目标的细化设计和活动材料的准备，推动课堂活动的顺利实施，促使学生在方向明确、内容丰富的课堂上，更加享受学习美术的过程［1］。……