支架式教学在高中数学课堂中的有效应用

【摘要】高中数学知识的讲解需要采用正确的方法。其中，支架式教学通过搭建的支架，给学生带来学习上的辅助，驱使其主动地思考、讨论，实现其对知识的理解与掌握，在提升其学习体验以及学习效率上有着良好效果。因此，教师应结合实际情况，将支架式教学有效地应用于高中数学课堂，更好地提升教学成效。

【关键词】支架式教学；高中数学；应用

【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度（普教立项）课题“支架式教学对提升高中课堂参与度的研究”（课题编号：D/2020/02/145）的研究成果。

作者简介：解祥峰（1982—），男，江苏省南通市海安市实验中学。

高中数学教师在讲习中应认识到教学方法给教学活动带来的重要价值，主动地学习一些高效的方法，并在教学活动中积极实践，做好经验教训的认真总结，确保教学质量得到有效的提高。其中，支架式教学这一方法经过教师的积极实践，在教学活动中的价值得到了验证。因此，教师应提升在教学实践中应用支架式教学的意识，使学生将知识内化为自身能力，更高效地解决相关数学问题。

一、认真分析，巧设支架

为确保支架式教学与日常教学活动的有机融合，增强学生的课堂学习体验，促进该教学方法的价值充分发挥，教师应做好应用前的准备，通过认真分析将主题更好地凸显出来，并灵活应用教学设计技巧，保证支架质量［1］。

（一）确定主题

确定主题是应用支架式教学的关键，关系着教学活动能否有序开展、讲习目标能否顺利达成。……