家庭教育指导服务须以生活教育为本

党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”，2023年1月教育部等13部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》进一步明确了学校在协同育人机制建设中负有积极主导的责任，尤其是要履行家庭教育指导服务的职责。当学校承担起如此重大而神圣的历史使命时，自然应该认真反思什么是真正的家庭教育、家庭教育究竟需要什么样的指导服务。

不必讳言，家庭教育忽视生活教育偏重学业成绩的倾向是存在的，而这正是家庭教育和家庭教育指导的严重误区。自1999年以来，中国青少年研究中心持续跟踪调查全国中小学生的学习与发展状况，一组稳定的数据显示，中小学生学习超时、睡眠不足，而父母最重视的就是孩子的学业成绩。学校教育中的应试教育倾向依然存在，家庭教育中偏重知识教育的倾向未有根本改观，其结果是严重影响了中小学生的身心健康。所以，国家才会以雷霆之力推行“双减”政策。

家庭教育指导服务必须回应家长的关切，必须回答究竟什么样的家庭教育才真正有益于孩子的健康成长。苏州调查的结果特别耐人寻味。

2021年10月，苏州市组织开展了义务教育阶段学生家庭教育调查，将对50，826名八年级学生家长的问卷调查数据与同期实施的学业质量监测数据匹配关联，从而探索和剖析影响孩子成长的家庭教育因素。出乎许多人的预料，调查发现家庭早餐情况、学习空间和藏书量是影响学生学业成绩的重要因素。……