云计算安全课程混合式教学设计实践探索

刘建 鲜明

摘要 混合式教学已经成为传统课堂改革的主要方向，是课堂教学提质增效的有效手段。文章以云计算安全课程为对象，结合近年的学情分析、成效分析和课程内容特点分析，进行综合性的混合式教学设计实践探索。文章提出了本课程改革实践的预期效果，有针对性地设计了图谱式知识组织、众包式知识归集、论坛式交流分享等六项混合式教学活动，通过灵活实施这些教学活动，有力地促进了以学生为中心的教学成效提升。

关键词 云计算安全；教学设计；混合式教学

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.038

随着云计算技术的快速发展与应用，其安全性获得各界广泛关注，正在成为制约其效能发挥的核心要素[1]。在此背景之下，国内很多高校都在加强关于云计算安全的教学、科研工作，或开设相关课程，或优化原有课程内容新增云安全章节，面向现实需要培养专业化人才。

国防科技大学（以下简称“我校”）面向研究生开设的云计算安全课程涵盖了云计算系统安全、数据安全、计算安全等，涉及知识点多面广、迭代发展快、理论与现实紧密结合。课程团队通过对近两年的授课效果进行复盘发现，仅依赖线下授课+上机实验的传统教学方式，难以达到满意的效果。因此，本文拟针对云计算安全课程进行混合式教学改革探索，在传统课堂基础上多维度融合线上教学活动，以期有效提升课程教学效果和学生学习成效。

1混合式教学活动