民办高校大学生党员党性修养的提升路径

陈企宙

高校学生党员作为党员队伍的生力军，其党性修养一直是党关注的重点。大学生党员是新时代未来的建设者，提升其党性修养有着重要的意义。在新时代新环境下，党员的党性修养面临着非常严峻的考验。民办高校大学生党员党性修养面临着党性修养社会培育环境不佳、民办高校党员培育体系不完善、大学生党员自我培育不够等问题。探索新时期提升高校学生党员党性修养的创新措施，对于落实“全面从严治党”新要求、培育中国特色社会主义事业的继承者具有重要意义。

一、民办高校大学生党员党性修养培育的意义

（一）有利于大学生党员成长成才

民办高校在办学定位上多倾向于应用型办学方向，民办大学生党员毕业后在各行各业承担着重要的工作岗位，他们所承担的社会角色也会增多，培养其高度的党性修养有助于在社会化的过程中不断完善自己，激发自身正能量，确保其在未来的人生道路上发挥自身潜力，更好地适应社会生活，肩负起社会所赋予的责任，从而实现自身全面发展，成为中国特色社会主义可靠的建设者和接班人。习近平总书记指出：“一个民族的历史是一个民族安身立命的基础。”加强大学生党员的党性修养培育是提高民办高校大学生党员认同感的有效途径，民办高校大学生党员在提高自身黨性修养的同时，也为自身成长成才奠定了基础，对于当今大学生党员的培育具有重要意义。

（二）有利于增强民办高校基层党建的实效性

“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”培育大学生党员的党性修养事关党的建设与国家未来的发展，有助于为身边的同学做政治上的楷模、生活工作上的典型，从而吸引广大同学加入党组织，为党组织注入新鲜血液，为中国特色社会主义建设提供优秀人才；在社会转型的关键时期培育大学生党员的党性修养有利于培养他们明辨是非的能力，自觉维护高校意识形态安全。同时也为未来的发展确立了目标，使得大学生党员在人生成长的关键时期深刻领会社会主义价值观的意蕴，实现自身全面发展。因此，在民办高校开展大学生党员党性修养培育，提高大学生党员党性修养，正是增强民办高校基层党建实效性的需要。

（三）有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦

民办高校是中国高等教育不可或缺的一部分，在助力中国梦实现上发挥了极为重要的作用。首先，每一位民办高校大学生党员将自身利益与国家利益结合到一起，充分考虑社会、国家的发展，时刻铭记自己的党员身份和共产党人应有的担当，推动我国党性修养体系的可持续发展。其次，民办高校大学生党员是中国未来现代化建设后备军中的优秀群体，大学生党员自觉的政治党性修养会确保党的事业始终沿着正确的政治方向前进。最后，培育民办高校大学生党员的党性修养有利于为文化繁荣提供敢于担当的知识性人才，大学生党员培养自身敢于担当的工作作风，本着民族复兴的大任推动文化创新，增强中华民族文化软实力，促进社会主义文化繁荣兴盛。

二、民办高校大学生党员党性修养培育存在的问题

（一）党性修养社会培育环境不佳

良好的社会环境对一个人的成长有很大的促进作用，而不良的社会环境容易给学生带来很大的反作用。例如：老人摔倒后无人主动帮扶；游客在旅游景区乱写乱画；商家销售假冒伪劣产品；等等。民办高校大学生党员尚未步入社会或者刚刚步入社会，这给他们造成了潜移默化的影响，在不知不觉的熏陶中，自身担当意识逐渐减弱，不利于党性修养的培养。

在信息技术飞速发展的今天，民办高校大学生党员也深受网络舆论的影响。学者于晓霞的调查显示，在问及“网上别人的言论是否会影响到您”时，有19.8%的大学生党员认为“很大程度上影响自己的看法”，有20.4%认为“只对自己感兴趣的事有影响”，有57.5%的学生党员选择了“会自己了解事情经过，持有自己的观点”，另有2.3%选择了“从来不关注这种言论”。从数据可以看出大多数学生党员面对舆论会做出正确判断，但是也有部分党员缺乏理性分析。目前网络舆论环境主要存在以下两个问题：一是网络信息良莠不齐，一些网站包含色情、暴力等信息和图片，还有主播通过网络直播传递不正确的价值观，大学生党员出于好奇被这些负能量所侵蚀，长期下去不利于党性修养的培养；二是网络是一个公开的平台，一些学生以为匿名传播、发表、评论种种新闻不需要担负责任。部分大学生党员缺乏独立的判断和思考问题的能力，党员角色担当意识模糊，淡化对现实生活的责任承担，不利于大学生党员党性修养的培育。

（二）民办高校党员培育体系不完善

民办高校大学生党员党性修养的培育是高校德育的重要组成部分，一方面民办高校培育方式缺少针对性和差异性。民办高校大学生党建工作大多是针对整个年级开展的集体教育活动，对于不同层次、不同类别的党员区分不够明显，包括教师与学生党员、正式党员与预备党员等，尤其是学生在入党的过程中，部分高校对于不同阶段的教育方式缺乏递进性、层次性，不利于保障教育的实效性；高校基层党支部组织的党日活动也多是在教室内听报告、看视频、学文件、念报纸、读材料等这样的“封闭式”教育方式，这样的培育方式陈旧、手段传统，和学生单独谈话谈心的工作做得还不够多不够深入，不能根据学生的个性差异掌握学生的思想动态。

另一方面，民办高校党员培育机制和考评机制不完善。在对党务工作者的调查中，认为工作热情不高的占43.3%，认为理论水平较高的占61.7%，认为党性修养较高的占65%。可以看出，民办高校大学生党建工作队伍的自身素质还较为滞后，有待于进一步加强。在培育的过程中，主要依靠党务工作者和学生党务干部，忽视了其他专业课教师的榜样示范作用，这种培育理念在一定程度上背离了高校立德树人的目标，对大学生党性修养培育时效性不强。另外，民办高校将大学生分数、成绩、就业率作为评奖评优、保研等的参考指标，专注于实用性人才的培养，一定程度上忽略了对大学生职业道德、家庭美德、社会公德等的培养，忽视对大学生党员健全人格的培养，同时党员教育评估也缺少具有约束力的考核制度，缺少具有鲜明导向性的检查制度，对考试过程与科研过程是否诚信、严谨、求实不重视。

（三）大学生党员自我培育不够

对民办高校大学生党员党性修养的培育，不仅社会、高校要发挥重要作用，学生党员自身也必须努力。在文献梳理和访谈中都发现大学生党员党性修养自我培育还不够，主要表现在大学生党员党性修养认知缺乏。从实际情况看，一部分大学生对践行党性修养缺乏应有认识，没有深入系统研究过什么是担当，为什么要担当，怎样践行担当等问题。当前部分大学生党员只注重自身成绩的提高，认为学习期间只要成绩足够优秀就是具有党性修养的表现，在日常生活中不注重与他人沟通交流，不乐于帮助别人，在实践中缺乏将理论意识转化为党性修养的能力，没有真正体会到党性修养的内涵，虽然也认真考虑过其真正的内涵，但最终也是一知半解，而能够系统而主动做出践行党性修养规划的则更少。还有少部分学生甚至根本没有考虑过自己的未来。目标是一个人前进道路上的指路明灯，如果大学生党员没有明确的人生目标，在学校就会变得堕落，整日浑浑噩噩，同时大学生党员即将变成“社会人”，如果对自身没有明确的定位，踏入社会就会迷茫，遇到困难和挫折也会止步不前，从而对生活失去动力，转化为消极的态度。民办高校大学生党性修养不仅是一种内心的需要，更加强调的是能够充分理解自身角色担当和社会需求，外化为执行力和实践力。

三、提升民办高校大学生党员党性修养的路径选择

习近平总书记指出“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”民办高校大学生党员党性修养的形成是一个复杂过程，新时代大学生党员党性修养的培育既需要根据我国现阶段的党情、国情來开展，同时又应综合考虑民办高等教育规律和当代大学生党员成长成才发展的规律，需要社会、高校、大学生党员个人共同的努力。

（一）建设大学生党员党性修养培育的优良社会环境

良好的社会环境呈现出良好的风尚或是精神风貌，对于民办高校大学生党员党性修养的培育具有直接或间接的影响，营造风清气正、争先担当的社会氛围刻不容缓。

首先，我们要积极倡导社会主义核心价值观，弘扬勇于担当的思想。社会主义核心价值观是引领民办高校大学生党员做出正确判断的价值观，在社会中传播一种正确的价值理念有助于包括大学生党员在内的每一位社会成员形成正确的思想认识，同时帮助民办高校大学生党员形成自觉抵制不良思想的观念，在正能量的社会风气中树立充满正能量的价值取向，增强自身党性修养的同时也增进大学生党员对于社会不同方面的担当。

其次，要加强党员先锋模范事迹的宣传。根据新时代大学生党员的思想特点和需求，从现有的道德水平出发，挖掘典型事例，让民办高校大学生党员接触最真实、最感触的榜样教育，选取的榜样人物贴近大学生党员的生活和实际。身边人、身边事的示范教育能够触动大学生党员的内心，促使大学生党员积极向先进模范学习，将榜样的优秀党性修养真正融于自身，并付诸到具体行动中，从而充分发挥大学生党员的榜样作用，起到广泛的宣传作用。

再者，要创设健康向上的社会网络环境。网络媒体短视频等要积极弘扬社会担当与责任等方面的信息，充分利用电视、网络、广播等平台宣扬民族主旋律，积极宣传党性修养、符合社会主义核心价值观要求的正能量事迹，还可以利用微博、微信、抖音、微电影等丰富多样的形式扩大榜样人物的宣传力度，将优秀品质潜移默化地传递给大学生党员。在传播的过程中让大学生党员以更加积极主动的态度投入到学习当中，不断鼓励大学生党员加强党性修养的培育。

（二）发挥民办高校党性修养培育的主阵地作用

大学校园不仅仅局限于灌输理论知识，也是大学生党员培育高尚的道德品质的重要来源渠道。大学生党员党性修养的培育受诸多方面因素的影响，民办高校教育者对大学生党员党性修养培育的重视程度是一个不容忽视的因素。

首先，要重视组织育人。民办高校党委领导和有关职能部门要高度重视大学生党员的党性修养培育工作。一是在组织方面，民办高校要将党性修养作为学生组织工作的基本要求深入贯彻落实立德树人根本任务；二是把党性修养当作学生优秀与否的一项重要指标，结合学生的实际情况，提供相应的实际岗位，使大学生党员党性修养教育得到更好的发展，让党性修养真正地融入内心当中并付诸实践。

其次，要重视课程育人。民办高校教师在教学过程中要高度重视党性修养的培育。各级党组织理应将党性修养的培育纳入教育教学当中，及时向大学生党员传达党的重要会议及精神，及时优化课程和内容设置，确保与党中央的要求高度一致。教师不能只重视大学生党员的专业课知识，也应该注重将思想政治教育渗透到培育大学生党员的各个方面中，使党性修养真正走进学生，在对学生灌输中国特色社会主义理论体系的同时要引导学生的行为。

最后，要重视榜样育人。民办高校要注重发挥教师的榜样作用，教师是大学生党员的引导人。民办高校党务工作者、辅导员、党员教师等要将党性修养的培育重视起来，注重自身理论水平的提高，及时了解国际国内形势给学生传播正能量的知识，无论是在课堂还是生活中，保持对学生负责、对教学负责的态度，在日常生活中给学生做一个良好的榜样，引导学生提升党性修养。

（三）强化大学生党员党性修养的自我培育

大学生党员是党的新鲜血液，他们的发展不仅关系到自身未来价值的实现，与国家的未来也紧紧联系在一起。强化民办高校大学生党员的党性修养是培养优秀党员干部的重要举措，需要在日积月累中不断提高。

首先，需要加强理论学习，培养政治意识。民办高校大学生党员要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，不断学习党的章程，要关注国家大事，学习社会主义先进文化，并时刻把社会主义核心价值观落实到日常行为中。还要积极主动参加课外实践活动，将学习到的知识运用到实践当中，让理论知识得以升华。对大学生党员身份要有正确的认识与了解，意识到党性修养的重要性，对自己的人生和未来有一个明确的规划，要实现个人价值诉求与社会价值要求相契合。

其次，要培养红色文化自觉，坚定理想信念。民办高校大学生党员要积极并主动学习红色精神，认真学习革命先辈无私奉献的精神，努力提高个人基本素养，扎实开展“两学一做”，全面提高自己的党性修养。积极主动承担起自身应尽的责任义务，要发挥先锋模范作用，要多和其他同学谈心谈话及时了解周围同学的思想发展，为群众解决困惑，帮助周围同学学习相关理论知识，增强早日加入党组织的决心。

最后，要积极参加社会实践，在实践中成长。民办高校大学生党员应积极参与实践，在实践中求发展，并拥有团队观念，在日常生活中不能只注重自身成绩，还要积极参加实践活动。参与学校社团、社会团体等非正式的组织，大学生党员在其中处于平等的学习地位，具有自愿的学习态度，既是教育的主体，也是教育的客体，在互动的良好氛围中加深对党性修养的认知，获得直接感性的认识，不断培养自身对担当的认知，增强党性修养。

参考文献：

[1]习近平.在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话[N].人民日报，2013-12-27.

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[3]于晓霞.网络舆情视域下大学生党员思想动态调查及其引导机制研究[J].现代企业文化，2015（8）：58-59.

[4]关于高校大学生党建工作的情况调查[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/ed9982a6ccbff121dd3683c7.html，2015-05-19.

[5]习近平.致中华职业教育社成立100周年的贺信[N].人民日报，2017-05-05.

[项目来源：广东理工学院2021年大学生创新创业训练计划项目，项目名称：新时代大学生党员党性修养的培育研究（CXCY2021071）。]

责任编辑 陈春阳