“双减”背景下家校共育中班主任重要综合素养研究

张斌

摘 要：在“双减”大背景下，我国教育正在经历一场深刻的变革，在对素质教育的深入探讨与推行中，班主任要转变传统的教学观念，采用多样化的课堂教学方式，优化课堂教学方法，加强对学生的个性、品德等方面的培养。“家校共育”作为一种新的理念，也是学校教育价值和功能的具体体现。因此，班主任的教育视野不能仅限于班级和教室，更要积极地去观察学校之外的世界，最终达到家校共育的目的。基于此，本文从“双减”背景出发，针对家校共育中班主任重要综合素养的价值与养成策略进行探析，以供参考。

关键词：双减；家校共育；班主任；综合素养

【中图分类号】G635.1           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）18-0212-04

“双减”是新时代高质量发展的必然要求，旨在促进学生德智体美劳全面发展，这对班主任的管理工作来说既是机遇，也是挑战。班主任作为文化的传播者，其工作核心是对具有不同家庭文化和价值观的一群学生进行有效的教育，使之成为一个有着共同目标和价值观的班集体。在此过程中，班主任要面对的并不只是班级里的各种类型的学生，还有他们的父母。所以，班主任工作是一项复杂的心理工作，在一定意义上，它还担负着建立一个和谐的家庭和社会的责任，这对教师的综合素质提出了更高的要求。

1.“双减”政策下进行家校共育活动的重要性

杰出的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。……