以制作短视频资源为路径培养大学生就业能力的模式探究

撰文/蒋岚

随着短视频产业的快速发展，各方面对短视频的人才培养越来越重视，而学校面对社会需求的变化，也开始注重短视频创新方面人才的培养，在培养大学生的能力、拓宽就业渠道等方面，开展了一系列的创新活动。高校是高素质人才的培育基地，必须主动承担起培养新媒体创新人才的重任，不断更新人才的培养模式和手段，将其融入到教育教学当中。

一、大学生短视频创业就业的可行性

（一）短视频产业发展形势

随着短视频产业的迅速发展，像抖音、bilibili、快手等手机App已经成为大学生们打发零散时光的首选软件。近年来，各年龄段的网民都在将短视频作为休闲娱乐的方式，很多大学生也由普通的“看客”向“短视频制作者”转型。比如字节跳动在2020年10月推出的抖音原创生态调查报告中，发现18—23岁的年轻创客比例高达60%，而这些年轻的创作者大多是在校生，可见他们对制作短视频的兴趣很强。这份公布的数据也表明，2023年短视频收入达到了2200万元，营收达到了417亿元，2024年的营收有望达到800亿元，所以今年还是会有很大的发展。

（二）短视频创业低门槛、低成本、低技术

之所以有更多的人投身于短视频创业，是因为其创业门槛低和“傻瓜式”的制作方法。在抖音上，有不少百千万创作者表示，制作一个视频慢则需要半小时，快则仅需要10分钟。一段短视频，长的10分钟，短的要30秒，并且他们也表示，在创作过程中并没有很大的成本投入。这说明了大学生在创业前期，即便没有创业资本，也有可能成功地开展项目。而且，想要创作一部成功的作品，也是一项非常容易的事情。

二、短视频时代高校网络与新媒体专业人才培养中存在的问题

（一）课程体系设置不能完全适应短视频行业发展趋势

当前，我国高校网络与新媒体专业课程设置存在以下两方面问题。第一，专业理论与实操的比重不平衡。在我国大学的网络与新媒体本科院校中，一般只注重对新闻基础课的训练，而忽视了有关技术方面的教学。在对全国新闻传播专业30强院校中的8所高校调查显示，技术类课程学分最高的仅25分，占全部学分的15.6%，最低分12分则占8.3%。第二，课程体系中短视频相关课程零散。目前，我国大部分高校开设视频摄影、视频编辑、数据应用、新媒体数据处理等课程，但整体上侧重于基础知识，对新媒体数据的研究还不够深入，缺乏一个完整的学科和模块，不能适应短视频产业发展趋势。

（二）师资队伍建设不能满足短视频人才培养的需求

通过调研发现，目前，我国大部分高校网络与新媒体专业的教学人员知识构成比较单一，并且以人文社会科学为主体，具有新媒体、大数据分析、影视制作等跨学科知识结构的教师相对匮乏，能够完成短视频策划、拍摄、剪辑、市场运营的教师更少。另外，高校网络与新媒体专业教师的学历普遍以博士为主，尽管他们的教学科研能力和教学理论都很强，但大部分老师没有从事过短视频产业，缺少相关工作经验。一些教师对短视频的发展趋势缺乏足够的认知，对其运作的整个流程也没有完全的把握，这就造成了在教育上的“理论与实际”脱节。

（三）学生面向市场化的实践能力不足

网络与新媒体专业属于实践应用型专业，对大学生的实际操作技能有较高的要求。但是，当前高校毕业生的现实技能素质偏低，除了理论与技术课程的比例不合理外，还有其他一些因素。一是由于新媒体快速增长导致市场需求增加，从而加大了高校的招生力度，截至2020年，全国231所大学开设了新媒体类专业，但大部分院校并没有相应建立相关实验室，学生日常课程实践课难以保障。二是大学与实践中心之间的差距比较大，短视频的人才需求量多在北京、上海、深圳、杭州等一线城市和省会城市，而各大高校的实训基地也主要集中于上述城市，所以，大学生去实习的意愿也就越来越低。三是在常规教学中，学生缺少开展技能练习的机会。目前，高校的实习工作大多是以课程为主，大部分实习工作只是为了满足日常的教学任务，造成了实习能力的欠缺，缺乏以“专题”为基础的实习。

三、以制作短视频资源为路径培养大学生就业能力的方式

（一）短视频创意人才培养的课程体系

在理论上，要将新媒体与影视等多个领域的知识相融合，通过跨专业的学习，让学生了解短视频的基本原理，并根据目前短视频产业对人才的需求，在课程体系中引入新媒体运营、网络传播法规等理论知识，同时也要在理论教学的过程中，教会学生如何利用大数据等进行数据收集、数据整理、数据解读。

在实训中，短视频类专业的培训可以采取项目型模式，在教学之初就以新媒体账号为实习基地，将学生的创作直接上传至网站，通过网站上的资料与老师的评审，综合评估学生的表现。老师可以和同学们合作开展一个虚拟的创业计划，参与到一个短视频的制作和一个短视频账号的开发中，既可以为学生提供有意义的教学，也可以随时掌握他们的教学和实际情况。在此基础上，通过对课题各个环节的分析和研究，使其能够完成对课题的分析和总结。

在短视频创新人才的培育过程中，既要有多样化的学习技能，又要注重技术与艺术创新的结合，这就要求教师要有多种技能，通过新的创新意识，促使短视频人才师资在传统需求上进行变革，从而支撑人才培养模式的转变。

（二）校企联合培养

学校可以与短视频公司合作，利用暑期安排老师到短视频公司实习，并利用校企合作的方式，组织相关老师定期到短视频公司挂职训练，让专业教师熟悉短视频产业发展的实际动态和账号运行流程，增强教师对短视频产业的科学化理解，使老师拥有大量的实际教学体验。通过对新媒体课程的实际培训，使其在新媒体专业的课堂上通过自己的亲身经历和实例指导学生们快速进入到新的学习环境中。

高校可以和短视频公司合作建立一个联合工作室，利用高校数据分析的资源，建立高校IP、学生IP等与企业深度融合，聘请资深短视频创意者、技术人员到高校授课，参与到高校的短视频师资团队，从课程设计到最终产品产出，打通理论和实践障碍，实现对短视频创新人才的培养。通过与短视频公司的协作，培养大学生在营销和工作中的创造性思维能力，以及运用短视频制作及数据处理能力。在大学生的短视频创业过程中，可以与政府、社会等资源进行有效整合，建立大学生短视频制作与数据分析的实训模式，从而实现对大学生的全方位综合训练。

（三）加强法律法规学习

2021年，中宣部、国家网信办、广电总局等多个部门联合发布了30余项涉及短视频的监管规范性文件，涵盖内容管理、平台治理、从业人员、服务算法、账号管理、广告、税收、语言文字、反食品浪费等全领域各环节。在《广播电视和网络视听“十四五”发展规划》中，将短视频列为专题推广的主要形式，并将它列为扩大产品和延伸产品、提高内容行业价值链的重要内容和拓宽走出去的渠道和方式。《广播电视和网络视听“十四五”科技发展规划》指出，要在电视和互联网电视的交互活动中，探讨短视频主播、网红、直播带货等虚拟人物的运用，研究IPTV、互联网电视端短视频业务服务技术和方法。《关于加强互联网电视短视频业务管理的通知》，明确了向网络电视台提供短视频经营的管理规定，拓宽了其传播途径和传播领域，营造了一个弘扬主旋律、传播正能量的大屏短视频生态体系。

（四）全面推进课程思政建设

高校是学生进入社会的第一关口，尤其是新媒体的教育更要注重思想政治教育。要加强对学生创业的正确价值取向，特别是专业的建设要结合习近平新时代中国特色社会主义思想，以及中国特色社会主义的历史和文化环境，注重从短视频的制作到信息融合的过程，让学生树立起一种正确的思想，从而在短视频的制作中形成正确的价值取向。

四、抖音在高校学生就业指导中的应用现状及创新策略

（一）抖音在高校学生就业指导中的应用现状

在抖音上搜索各大院校的账号信息，发现不少大学都开设了官方的招聘账号。例如，清华大学官方抖音账号创建于2018年10月，创作1195篇，粉丝数量达到813.6万人，点赞3491.9万次；南开大学官方抖音账号创建于2020年2月，拥有55.4万名粉丝，以服务毕业生和用人单位为宗旨，贯彻和执行国家有关单位就业方针政策，遵循公平、公开、公正的推荐原则为用人单位推荐人才，不断推动学校和学生、企业和人才之间的交流。然而，许多大学仍未开设正式的官方抖音公众账号，由此可见，抖音App在大学生求职中的应用还需进一步发掘。

1.拓展大学生就业指导的内容

相对于传统的求职广告，抖音是通过语音、动画、视频等多种形式进行传播，能够深入地发掘工作中的信息和资讯；直播现场可以进行面对面的求职技能训练，考察工作场所的实际情况，通过网上的仿真访谈等方式，拓展和充实高校毕业生就业指导的内容，使其能够及时掌握就业政策、就业形势等方面的信息。

2.丰富大学生就业指导的载体

在传统的求职方式中，抖音的工作方式相对简单，传播速度快、浏览量高，因此受到广大大学生的欢迎。将抖音用在高校毕业生的求职中，可以使毕业生的求职资讯更有价值和形象化，扩大给学生提供的服务范围，同时也增加了使用者的黏性。

（二）抖音在高校学生就业指导中应用的现实问题

1.用户黏度不高

根据对高校就业官方抖音的调查，发现大部分账号没有足够多的关注，粉丝数量都在1万以下，比如“南开就业”的抖音粉丝数量只有5000人左右，但“南开大学”抖音粉丝数高达55万人，仍然存在一定的差距。这大概是因为官方抖音账号也发布关于招聘的广告，所以导致关注就业账号的粉丝量少。

2.作品发布频率较低

根据对高校就业官方抖音的调查，许多账号建立之后，发表的作品数量都比较少。一些高校就业官方抖音账号几个月发布一次短视频，甚至有的账号发过一条之后就不更新了，变成“僵尸抖音账号”。这也许是因为就业官方抖音账号仅是发表关于就业的消息，因此只有在毕业季才会显得比较活跃。但在抖音上，为了确保账号中的作品能够被推广，就需要大视频的更新频率，如果长时间不更新，很有可能会消失在大家的视线中。

3.宣传内容较为单一

通过对高校就业官方抖音账号的调研，发现许多账号仅仅发布求职广告，与以往的广告媒体并无太大区别，导致“抖音特征”不突出，并没有充分利用抖音App的优点。对于毕业生来说，这就是一个普通的“抖音公众账号”，视频的内容太过文本化，使用的广告手段也不多，并不能吸引大学生的关注。

4.服务对象简单化

根据对高校就业官方抖音的调查，许多高校就业抖音账号只是针对毕业生的，而非面向未毕业大学生，这也造成了早期关注人数不多、黏性不强。按照“三全育人”的理念，应确保就业官方抖音账号的服务是全员、全过程、全方位的。只有如此，才能把就业的资讯传达到所有的班级，扩大服务范围。

（三）抖音在高校学生就业指导中的应用创新策略

1.提高粉丝关注度

抖音可以给大学生提供优质的服务，所以要提升其知名度。首先，可以在高校就业指导中心发布自己的抖音账号，由各个系的负责人推广到各个年级和专业，从而增加招聘的范围。其次，举办“抖音招聘”活动，在校园内、餐厅门前张贴抖音二维码，吸引学生关注“就业官方抖音账号”，现场关注并邀请好友关注的，可以获得精美小礼品一份。在就业官方抖音账号周年庆上，可以举办一次周年庆典直播，邀请已经就业的毕业生发表感言，增加抖音账号的曝光率，吸引更多学生的关注度，提升粉丝数量，增强了用户黏度。

2.保证作品发布频率

抖音账号的活跃程度影响着关注人数，所以务必确保官方抖音账号的视频发布频率。首先，可以组建一个正式的抖音创意小组，将具备相关专业知识的学生纳入其中，如媒体、动画、艺术设计等专业，并招募有抖音账号运营经验的学生，因为他们对热门话题关注敏感，同时了解视频的编辑，可以确保作品发布的频率和品质。其次，要事先制定每个月的视频录制日程，事先与相关部门联系，确定好拍摄的视角和方式，并适时地进行后期编辑，由导师评审后，再将之上传。最后，由专业培训机构的导师担任指导教师，严格控制影片的制作进度及制作品质，确保作品发布的频率。

3.丰富宣传内容

就业官方抖音账号的宣传内容应告别“文本化”，逐渐走向“抖音化”，才能充分利用抖音平台的优点。首先，在原有的求职信息中加入动画、配音等，使求职信息以生动、直观的方式呈现出来，提高了使用者的黏度。其次，除了发布求职信息，还要发布多元化的求职方式，比如在招聘会上、走访求职者和招聘单位，不仅能掌握学生的求职方式和需要，还能掌握招聘单位对学生的不同要求。

4.重视育人全过程

就业官方抖音账号不应只面向大四的毕业生，还应当从迎新季、就业季等各方面入手。迎新季可以对专业就业率进行公布，让那些想要填报志愿的学生能够更加全面、立体地了解到学校学习和生活环境，从新生开始引导他们增强对抖音账号的关注度。为大一新生可以录制一个《说出你的就业梦》的视频，并上传到抖音账号中，指导大一新生要做好自己的职业规划。对于大二学生，可以对不同专业的学姐学长进行采访，并在抖音上进行直播，让他们更好地了解现状，提前调整自己的就业目标，并为之奋斗。针对大三的学生，可以利用“履历制作竞赛”等方式，将精美的个人履历通过抖音短视频进行展现，从而提高他们的就业技能。对于大四毕业生，尽量发求职信息的视频，在短视频平台上为大学生招聘会创造良好的气氛，让学生们加入求职队伍中。利用抖音线上招聘直播，为学生提供在线咨询，解决学生的求职困惑和求职忧虑，减轻应届毕业生的压力。

5.打造管理团队

为保证创作就业官方抖音视频作品质量，必须建立高品质的制作队伍。首先，要培养好创意队伍。增加拍摄技巧、剪辑技巧等方面的训练，每周都要安排录制工作，并进行评审。其次，建立相关的管理体系。比如《值班制度》和《奖惩制度》等，采用积分管理方式，激发学生的创新意识，每周定期举行小组例会，向成员报告最近的视频成绩。最后，就业官方抖音号作品必须保证审核流程，在制作的前期和中期要有导师的评审，在上传视频后，要对留言进行监控，以便对提出的问题进行及时回复，增加交流的次数，提升大学生的黏度。

结束语

在网络媒体盛行的今天，短视频将会是高校毕业生新的创业就业方式。在网络传播的大潮中，高校毕业生要顺应社会潮流，利用大学生的长处主动把握机会、战胜困境，勇于面对短视频的每个考验，成为有道德、有理想、有文化、有纪律的“四有”年轻人。在学校里开始自己的事业，肯定是一段值得纪念的记忆。而浪费时间的人，也会为自己没有好好把握机会而感到惋惜。