强化学生创新意识

吕爱春

〔摘    要〕  数学作为一门抽象的学科，对学生的思维能力要求较高。在小学数学教学中培养学生的创新意识，有助于学生理解教师所讲授的内容，巩固其数学基础。本文从对目前小学数学教学创新意识的理解着手，通过对小学数学教学现状的分析，探讨培养学生创新意识的有效教学方法。

〔关键词〕  小学数学；创新意识；强化

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  11    097-099

党的二十大报告提出，“人才是第一资源，创新是第一动力”，创新能力是当今社会人才所需具备的核心能力之一。“创新意识”也成了数学新课标的核心词汇，培养学生的创新意识成了小学教学的基本理念。对学生而言，具备创新意识，有助于提高他们的自主思考能力，拓宽解题思路，进而提升学习效果。

一、强化对学生创新意识的理解

培养创新意识和创新能力是时代发展的需要，是国际教育的共识，培养学生的创新意识有利于培养学生思维的发散性、独特性和新颖性。小学数学教学中的创新意识是指学生能够独立自主地学习，具备创造性思维的能力，而非机械性地接受教师传授的知识。韦特海默在所著的《创造性思维》一书中，就描述了一个典型教学案例：教师通过讲解演示，教授学生利用割补法计算平行四边形的面积，而当转换平行四边形的角度后，学生就无法通过模仿教师的方法计算出准确答案。这种教学模式显然不利于学生创新意识的培养。小学数学教育中创新意识的培养有几个要点：一是需让学生能够结合情境，发现问题并提出猜想；……