“小人国”的烦心事

○ 雄安容西和平幼儿园 张乃艳

“张老师，早上好。”头顶着新发型的嘉嘉迎着清晨的阳光，站在幼儿园门口向我问好。看着他的“蘑菇头”，我心里满是惊奇。据我所知，嘉嘉可是格外地爱护头发，理发店休想动他头上的“一丝一毫”。

我刚要夸赞嘉嘉的新发型，却发现他眼圈红红的，眼泪在眼眶里直打转。于是，我蹲下了身子，把嘉嘉拥入怀里。还没等我开口，嘉嘉瞬间嚎啕大哭起来。嘉嘉边哭边指着头发，委屈地说：“张老师，我不要短发，这样子太难看了……”我轻轻地拍着嘉嘉的背，轻声安慰道：“宝贝，你知道吗？你现在的短发特别帅气。”可此时的嘉嘉根本听不进去我的话语，自顾自地哭着。

进了教室，嘉嘉搬了一把小椅子坐在教室的一个小角落里。他把胳膊搭在椅子上，埋头啜泣着。我拉着他的好朋友文文，过来陪着他坐在一起。可是，嘉嘉并不理睬。

小朋友们见状，纷纷跑了过来。大家围着嘉嘉，关切地问：“嘉嘉，你这是怎么了？”这一问不要紧，嘉嘉哭的声音更大了，还气愤地指着自己的头发说：“我讨厌这样子的头发！”亮亮拍拍嘉嘉的肩膀说：“嘉嘉你看，我就是短发，多利索！”俊俊说：“对啊，短发可是咱们男孩子的标配。”……大家你一言我一语，耐心地劝慰着嘉嘉。听了小朋友们的话语，嘉嘉的情绪逐渐平静下来，略带迟疑地说：“可是，我还是更喜欢以前的发型。”我笑着说：“嘉嘉的新发型呀，特别像名侦探柯南。”嘉嘉半信半疑地说：“真的吗？”小朋友们不约而同地说：“当然是真的！”嘉嘉在小朋友们的鼓励下破涕为笑，终于愉悦地接受了发型的改变，心中不再纠结、焦虑。

孩子们遇到的烦心事，在成人看来都是些生活中微不足道的小事。对于我们成人来说是小事一桩，但孩子从中感受到的却是无力感、无助感和挫败感。嘉嘉面对发型变化的诸多担心，成为了他内心难以逾越的“坎”。因此，他们所遇到的这些烦心事，需要我们成人的尊重、理解、接纳和共情。在面对这些烦心事时，当我们从孩子们的角度来看待，或许会有不同的意义。

教育无小事，事事皆教育。正如苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所述：一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，关心孩子的快乐和悲伤，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。走近“小人国”，就从看见孩子的需求、听见孩子的声音、化解孩子的难题开始。

作为在“小人国”生活多年的教师，要学会洞悉小孩子的烦心事：当他们郁闷时，给他们善意的宽慰；当他们失败时，给他们勇气和信心；当他们因不被接纳而焦虑时，要更加关注他们内心的感受。只有我们体悟孩子们在这些烦心事中的心境，才能真正成为他们认可、喜欢、信任的大朋友。当他们感受到来自老师们的温暖时，身体里隐藏的力量就会被唤醒，从而收获超越与成长。

充满爱的回应，能滋养孩子的心灵，实现有心而无痕的教育，也让师幼关系更加暖人心。