责任在左爱在右

○ 正定县诸福屯镇北圣板小学 郝丽娜

2001 年，我初为人师，在正定县一个偏远的小村庄东宿村教学。那里环境简陋，交通不便，人员紧张，任务繁重。一到学校，我就被校长安排教六年级语文，兼班主任。我一脸担忧，生怕不能胜任。

校长姓刘，中等个头，齐耳短发，目光慈祥。她语重心长地对我说：“你年轻，又是师范毕业，六年级的毕业班就交给你了。”我听后用力点了点头，暗下决心：一定要教出个样子来！

全班三十几个学生，一开始风平浪静。一个星期后，问题就凸显出来了，总有四五个男生聚群捣乱。经过观察，我发现带头的是一个叫小超（化名）的男生，班里他个子最高，成绩最差，基本上只考二三十分。他上课时总是低头，满脸的不屑。

一次体育课，因下着小雨，我就让学生在教室里学习。小超领着几名男生还在操场打乒乓球，让学生去叫也不回来。我来到操场，其余几名男生见我来了，想停止打球，小超却招呼他们接着打。我抢前一步夺下了他的球拍，命令他回教室。他满脸通红，看着我，眼睛里满是抵抗。那一节课上得很不愉快。

放学后，望着眼前的球拍，我陷入了沉思，觉得自己本可以以更加温和的方式来处理，不该冲动，于是决定到他家去看看，进一步了解他。

经打听，我来到他家。他和爸爸刚从外面回来，见到我很惊讶，眼睛里藏着一丝戒备。我说明来意，话刚说到一半，他爸爸就要打他，我赶忙制止。

进屋后，我感觉屋子里不像有女主人的样子，土砖盘成的炕上没有一套像样的被褥，裸露着破旧的竹席，锅碗也直接摆在地上。他爸爸很热情，从一个纸箱里拿出一块月饼让我吃，当时快过中秋节了，村里都时兴打月饼，我赶紧接在手里。他爸爸告诉我，孩子妈妈离家出走了，好几年没回来。

我听后心里一颤，看了看小超，他耷拉着脑袋，眼神里没有了课堂上的那种叛逆和不屑。我把他拉到身边，对他说：“老师来把球拍还给你，你落到学校了。”他一愣，收下了。别的话我没说，只是叮嘱他爸爸有事千万不能打孩子，要多和我交流。

第二天，我写了一张纸条，折好放到小超的书桌里，上面写着：“超，你很懂事，这是你小学的最后一年，老师和你一起努力，争取有更大进步。好吗？”课间，纸条又回到了讲桌上，我打开一看，下面多了一个字：“好。”我舒了一口气。

此后，我和小超都是通过小纸条沟通，当他完成作业了，我鼓励他；当他违反纪律了，我提醒他。渐渐地，他看我的眼神里多了一份信任。转眼间冬天到了，同学们都穿上了厚厚的棉衣，只有小超还穿着单衣。我看在眼里，记在心上。

周五回家后，我把弟弟小时候的衣服找出来，挑选了几件。周一我单独把小超叫到办公室，拿出那几件衣服对他说：“天冷了，你先穿着。”他接过来，试了试，不好意思地笑了，低着头轻声说：“谢谢老师！”这是我第一次见他开心地笑，那么腼腆，那么纯真，和我第一次见他的样子判若两人。

期末考试的成绩出来了，小超语文考了72分，创下了他的最高分纪录。当我宣布成绩时，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。

从小超身上我深深体会到，每一个看似叛逆的学生背后，都有一段心酸委屈的经历。作为教师，就是要善于走进学生的内心世界，用真爱打开他们的心灵大门，挖掘其内心最深处的诉求。孩子一旦从内心接受你了，教育就成功了一大半。教育的底色应该是爱，我们要做有温度的教师。

2010 年，由于工作调动，我来到了县里最东边的一个村子——南圣板村教学，在这里我一待就是12 年。

忘不了学校由低矮陈旧的平房变成了宽敞明亮的新楼，忘不了操场由以前的泥泞不堪变成了现在的水泥路面，忘不了简陋的教学设备变成了今天的电子白板，更忘不了初到学校的忐忑不安变成了如今的从容淡定。在艰难中起步，在曲折中前进，我不仅见证了学校的辉煌，更见证了自己的成长。这成长来源于爱，更来源于责任。

这里的梁校长个子不高，瘦瘦的，戴一副金丝眼镜，看起来很睿智。他对我说学校缺英语老师，如果我可以的话，就接手三年级两个班的英语和道法课。三年级意味着孩子们初次接触英语，正是打基础的时候，如果基础不牢固，后面很难再赶上来。而且不出意外的话，我会一直教到六年级。我深知肩上责任重大，但还是答应了。

我认真钻研教材，潜心研究教法，结合孩子们的年龄和心理特点，不断改进，独创了单词五步法，即Listen 听—Read 读—Speak 拼—Write写—Do 做，每个单词都按这样的方法去教，孩子们掌握得又快又牢。教授句子时，我注重创设具体情境，让学生在对应的环境里完成对话练习。一个主题单元学完，我会布置英语手抄报的作业，并且以小组为单位，自编小对话。

孩子们对这项作业非常感兴趣，经常主动利用课余时间来排练小对话。一到上英语课的时间，孩子们就热情高涨，往往是上课铃还没响，就提前进入了状态：有的在背单词，有的在读课文，还有的在排练小对话。此情此景，让我倍感欣慰。

功夫不负有心人，我所教的班级期末考试成绩在学区名列前茅，一直到毕业，年年如此。家长们对我的教学非常认可。

有一次，我上街买东西，听到有人喊我，回头一看，原来是一位家长，她的孩子已经上初中了。她兴奋地对我说：“郝老师，我家孩子就喜欢英语，说是你给她基础打得好，你真是一位好老师！”我不好意思地笑了，心里却美滋滋的，脚步仿佛更加轻快了。家长的口碑就是老师最高的奖杯啊！

列夫·托尔斯泰说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”有责任，才会有动力；有责任，才会有目标。只要坚守责任，自然会等到鲜花盛开的时刻。

冰心先生有一首小诗：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花迷漫，使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可挥，但不是悲凉。”

就教育而言，我要说，责任在左爱在右。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。习近平总书记也指出，做教师就要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

如今，我又来到了一所更偏远的农村小学任教，必将面临新的挑战。但我坚信，只要让“仁爱之心”和“责任之心”陪伴左右，道路定会越走越宽，越走越远……