基于信息技术与低年级音乐融合的实践探索

李冬萍

【摘要】信息技术运用于课堂教学已经成为一种趋势。在信息技术的助力下，学生学习探知热情被激活，对知识充满浓厚兴趣，教学实效性得到体现。信息技术囊括多种形式，如何将其巧妙融入课堂教学的各个环节，需要教师在综合考量多重要素的基础上，进行多维研究，探索出一条契合音乐学科的教学路径。

【关键词】小学音乐；低年级；信息技术

新课改强调必须在教学实践中凸显学生的主体地位。要想将学生推向学习活动的最前沿，激发他们的学习兴趣，启动内驱学习动力是关键。小学阶段，学生的兴趣较为广泛，对各种事物都充满好奇心，然而低年级学生受到年龄限制，在感知音乐知识的过程中往往存在较大困难。为了将音乐知识以鲜活灵动的方式展现出来，在进行教学引导时，教师不妨找到教与学的平衡点，将信息技术融入课堂教学实践，实现二者无缝衔接。

一、融合媒体，激活课堂活力因子

信息技术进课堂已经成为常态。现在大部分学校的教室已经配备了多媒体。传统音乐教学，可运用的素材仅仅是教材文本，教师只能凭借教学经验和感觉，对学生展开引导。显然这样的导学方式缺乏科学性，学生的学习探知欲求很难被完全激活。学生是课堂学习的主体，为了给他们带来多重感知和体验，教师要在现代教学思想的指引下，融合多媒体技术，刺激他们敏感的神经，激发他们的关注力以及内在学习动能。多媒体技术是重要教学辅助手段，运用范围极广，它集图片、视频、音频展示于一体，能够有效激活学生多元思维。……