数据赋能中职教学诊改的实施路径研究

徐斯亮

摘要：目前，中职学校还存在教学诊改机制亟待健全、教学诊改存在趋同化困境、教师内驱力不足、教学诊改整体意识缺乏等问题。要有效解决这些问题，中职学校就要以“大数据+”思维为指导，搭建诊改平台、完善诊改机制，明确办学定位、彰显“一校一色”，激发学生内生动力、落实诊改要求，提高整体意识、贯彻诊改要求，以提高中职学校教育质量，提升学生职业素养，推进职业教育现代化。

关键词：数据赋能；中职；教学诊改；实施路径；职业素养

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）15-0109-04

基金项目：西藏自治区教育科学研究2021年度课题“西藏中等职业学校专业教学诊改路径研究”（课题立项编号：XZJYKT421006）的研究成果

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在教育现代化建设中具有举足轻重的地位。推进职业教育现代化，是国家和地方经济社会发展对人才培养的迫切需求，也是构建现代职业教育体系的必然要求。《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（以下简称《通知》）对职业教育质量的内在诊断和提高提出新的要求，并指出要坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，形成基于职业院校人才培养工作状态数据、学校自主诊断与改进、教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，保证职业院校人才培养质量持续提高。此通知引起了职教界的关注，各学者从“诊改”与“质量提升”的关系、“诊改”的路径、“诊改”的质量保证机制等多个领域进行大量研究，成果显著。……