浅谈小学道德与法治教学中法治意识的培养策略

李凤丹

摘 要：在新课改的深入推进下，为促进学生全面发展，必须要重视学生的思想教育和法治教育。因此，在道德与法治的教学过程中，教师既要结合教材内容和学生的实际认知水平，有针对性地展开教学，又要重视在教学过程中培养学生的法治意识。因此，文章在分析当前小学道德与法治课堂现状的基础上，提出有针对性的策略，逐步培养学生守法、懂法、用法的观念，逐步培养学生的法治意识。

关键词：道德与法治；法治意识教育；培养策略

一、小学道德与法治课堂教学现状分析

（一）缺乏重视

应试教育下的教学常常会忽视学生道德素质的培养，只重视文化课程内容的教学，长此以往易造成“读死书，死读书”的现象，完全背离国家要求的素质教育轨道，更不利于学生综合能力的发展。家长在家庭中有时也会忽视孩子在道德与法治方面的教育，认为孩子还小，长大就懂了。这无形中造成孩子不良习惯的养成，甚至有些酿成了大错，而后悔莫及。因此，在社会大环境下，学校和家长双方都要对法治教育课程提起高度重视，从小培养学生良好的行为习惯，引导学生逐步建立法治观念和法治意识，为共同实现素质教育的目标添砖加瓦。

（二）课堂教学缺乏灵活性和开放性

相对于其他课程而言，道德与法治课程未能引起部分教师的充分重视，依然沿用传统的教学模式，方法相对落后。而以现阶段的教学内容和学生的认知水平来看，这种模式根本无法提起学生的兴趣，照本宣科的教学不仅会造成课堂氛围不佳，还会导致教学进度缓慢等不良后果。……