新课标下的小学趣味田径教学策略探究

摘 要：趣味田径是一种趣味性与教育性并重的体育教育方式，其显著特征之一就是灵活结合了田径运动与游戏，能指导学生完成富有意义的田径活动。趣味田径兼具趣味性、竞技性、激励性，能对学生健康意识的形成产生潜移默化的影响。因此，小学体育教师应积极优化并完善趣味田径教学策略，增强学生在体育课堂中的活力。分析新课标下小学趣味田径教学的价值，探究小学趣味田径教学策略，旨在推进体育课堂的变革，为小学体育教学工作的稳步推进奠定基础。

关键词：新课标；小学体育；趣味田径；教学价值；教学策略

作者简介：曾桂霞（1976—），女，江苏省射阳县实验小学。

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将“田径类运动”定为“专项运动技能”，并提出要落实“教会、勤练、常赛”，注重“学、练、赛”一体化教学。由此观之，教师探索趣味田径教学策略具有必要性与可行性。趣味田径是对田径运动的升级与优化，以提升学生田径运动兴趣为主要目的。在趣味田径教学过程中，教师要秉持新课标理念，实施“学、练、赛”一体化教学，优化教学活动布局，为学生提供良好且愉悦的课程体验，提升其学科核心素养。

一、新课标下的小学趣味田径教学价值分析

（一）有利于增强田径课程教学活力

新课标指出，教师应从“以教为主”转向“以学为主”，科学创设学习活动，引导学生在充分“动起来”的过程中享受运动乐趣，获得丰富且深刻的运动体验［1］。……