公共图书馆儿童阅读推广与乡土教育的融合实践

黄静

［摘 要］阅读推广在本质上是一种文化教育的推广。推进阅读推广与文化教育领域的交叉研究与实践，有利于充分发挥公共图书馆的社会教育职能。文章以淄博市图书馆“俺是山东娃”系列阅读推广活动项目为例，从公共图书馆儿童阅读推广与乡土教育跨界融合发展的视角，阐述项目开发的背景、基本思路与流程，梳理介绍相关活动的平台搭建、内容建设、内容设计、组织形式，品牌建设等方面内容，以期对业界同人开展类似阅读推广活动有所参考。

［关键词］阅读推广；儿童读者；乡土教育；乡土文化；公共图书馆

［中图分类号］G252［文献标志码］B［文章编号］1005-6041（2024）03-0086-05

1 引 言

费孝通先生认为：“乡土”是理解中国文化的钥匙［1］。一方水土育一方人，“乡土”不仅是人们地理意义上的家乡，也是人们精神成长的起点，社会个体与群体的人文底色与其故土风物息息相关。文化的根脉深植于乡土之中，并在此基础上不断生长、演变和壮大。开展乡土教育，传播乡土文化，在当前社会乡土意识普遍淡薄的时代背景之下，对于赓续中华文脉，推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，具有显而易见的意义。

图书馆阅读推广在本质上是一种文化教育的推广，其最终目的是“读书育人”。儿童时期是乡土意识养成的关键阶段，儿童读者是阅读推广与文化教育的双重目标群体。将乡土教育有机植入公共图书馆儿童阅读推广工作之中，可以在激发儿童读者阅读兴趣、培养阅读习惯的同时，帮助其增长乡土知识、认知乡土环境、获得乡土体验、增进乡土认同，从小培育其从爱家乡到爱国家的情怀和价值观。……