“两个结合”一体化融入大中小学思政课的三维探析

郭灿

*基金项目：河南兴文化工程文化研究专项项目“河南革命精神谱系纪念空间的互构机理与康续路径研究”（2023XWH122）。

[摘 要]“两个结合”开辟了马克思主义中国化时代化的新境界，为新时代思想政治教育的守正创新提供了理论遵循和实践指南。从价值维度来看，将“两个结合”一体化融入大中小学思政课，增强了思政学科教学内容的针对性、促进了大中小学思政课学段衔接、提升了不同学段的核心素养；从现实维度出发，体制机制的不健全，融入方法的限制、融入效果不明显都是在融入过程中面临的现实困境；从实践维度出发，要从强化融入的顶层设计、健全融入的体制机制、提升融入的教学能力三个方面来增强融入的实效性，推动思想政治教育内涵式发展。“两个结合”为大中小学思政课一体化建设提供了丰富的思想资源、坚实的理论基础和正确的方向指引，为培养能担当民族复兴大任的时代新人提供了科学指引。

[关键词]“两个结合”；大中小学思政课一体化建设；价值意蕴；现实困境；实践路径

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出“两个结合”重要论断，即：“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。[1]党的二十大报告中对“两个结合”作了专门论述，在文化传承发展座谈会上将“第二个结合”提到又一次思想解放的高度。“两个结合”是在党对马克思主义进行百年实践中发展而来的，以其丰富的辩证思维和坚定的唯物史观立场为大中小学思政课一体化建设提供丰富的思想资源、坚实的理论基础和正确的方向指引。……