课后服务助力小学“五育”的进阶路径

尹平

[摘 要]国家实施“双减”政策、课后延时服务以来，以较大力度推动各地中小学结合实际情况，开发特色鲜明的“五育”校本课程，强化全过程全学段覆盖，以促进对学生的“五育”并举。课后服务依托各类课程，为学生搭建全面发展的平台，畅通学生健康成长的渠道。通过对课后服务助力小学“五育”面临的重大困境进行深入分析，发现其影响因素。文章提出应以多元化课程满足学生的全面发展需求，以科学组织与务实策略强化课后服务效果，依托信息技术共享“五育”资源，推动多元主体协同开发“五育”课程，使课后服务助力小学“五育”并举更上一层楼。

[关键词]课后服务；小学“五育”；课程；教师

一、“五育”并举与课后服务的政策概说

党中央、国务院于2019年先后颁发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中国教育现代化2035》，明确了推动“五育”融合的战略目标，推动建立“五育”并举的教育体系；要求下大力气落实素质教育，更重视学生的全面发展，促进“五育”深度融合。广大学校在贯彻实施教育方针中促使学生“五育”并举。2021年7月，党中央、国务院颁布实施了“双减”政策，我国广大中小学开始提供课后延时服务，深度推动学生的全面发展、健康成长。《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定：各地各校应对课内外学习时间、内容进行统筹协调，课后服务期间组织学生进行劳动社会实践、班团队活动、科学探究、艺术活动、体育锻炼等，培养学生的特长、兴趣、爱好。……