核心素养背景下跨学科项目化学习在小学科学教学中的实践运用

摘要：在小学科学教学中，教师要注重教学的实践性，以跨学科项目化学习的方式，组织主题实践活动。文章分析跨学科项目化学习在小学科学教学中的运用原则，结合实际情况提出相应的应用策略，以期提升学生的跨学科素养。

关键词：核心素养" 跨学科项目化" 小学科学

核心素养是评估学生综合能力及素养的关键指标，更注重学生在知识能力、情感态度与价值观等层面的全面发展。而小学科学是培养学生综合能力及素养的有效途径之一，教师要与时俱进，创新教学方式，注重以生为本。将跨学科项目化学习在小学科学教学中应用，可实现此目标，还能将多学科的知识与技能统筹整合，培养学生的综合能力，提升学生的整体素养。因此文章重点阐述核心素养背景下跨学科项目化学习在小学科学教学中的实践运用策略，希望能为类似的研究提供有益借鉴。

一、核心素养背景下跨学科项目化学习在小学科学教学中的运用原则

核心素养背景下，小学科学教师在开展跨学科项目化学习时要注重联系生活实际，挖掘生活中的科学知识、元素，让学生不再认为化学学科是简单的抽象概念，而是和日常生活联系较为紧密的学科。同时在跨学科项目化学习的过程中，科学教师还要注重教学的探究性，基于特定的主题，引领学生以小组合作的方式开展互动与探究，由此可发挥学生在科学课堂中的主体能动性，还能培养学生的实践创新能力、解决实际问题的能力，有利于提升学生的学科素养。……