实施科技教育战略　推进科技校园建设

陆久广

当今世界，科技和教育被许多国家视为发展战略的核心，提高综合国力的关键。众所周知，为所有儿童提供高质量的教育是一项艰巨的任务。从某种意义上讲，教育问题的解决，教育质量的提高有赖于科学的发展。我国的科学发展水平与年轻一代的科学素养极为相关，未来科技人才的培养事关一个国家科技的可持续发展。因此，强化小学和中学的科学教育，有利于尽早发现具有科学兴趣和研究潜力的人才。

遵循教育规律，实现教学转型

教育部实施课程改革以来，在中小学全面推进研究性教学方式，目的在于优化教学手段，提高学生在认知过程中的接收能力，在基础教育阶段使学生养成善于思考、勤于体验、爱好创新、力求进取的习惯，从而成为具有科技素养的潜力型人才，这是符合教育发展方向和教学规律的，也是形成和增强国家智力资本体系的举措。

实现教学转型是本次教育改革的重点内容，学校中对科学课教改呼声尤为强烈，突显出培养科技人才是教育的主要目标任务。推进改革重在实现两个转变，首先是教师的工作理念转变。学校以学生为中心，但教学是以教师为中心的。如何遵照认知规律，针对当前学生对科学课兴趣下降、教学方法不当、教学水平不高的难点问题，进行有力的反省和改变是非常必要的。科学课教学过程里让学生在玩中学、学中思、思中做是世界教育界的共识，符合学生的成长规律，沿用传统课堂单向教学方法显然不行。因此，教师要发挥引领学生去学、思、做，共同完成教学任务，实现师生共同进步。其次，实现教学模式转变。科学课的教学非常重要，没有好的硬件和软件配套，产生好的教学效果是不现实的。新教材中涉及科学实验内容较多，但实验教学具却很少，而且许多实验具有多原理交叉现象，好的教学效果势必要做到教师和教学具的有机结合，尚能真正实现教学转型。因此，解决好教学需求正式成为改革突破口。

建设科技校园，实施科技兴校

学校是科技教育的主要场所，校园科技化程度高，则学生的见识就多，就赢在起跑线上。办人民满意的教育的目标的提出，对教育管理部门和教师都明确了目标任务。如何实施科技兴校，教育部首批国家课改实验区——宁波北仑区和慈溪市教育部门显然领先一步。自2006年始，该区在所辖区域内全面建成小学科学创新实验室，大胆实践研究性教学方法，取得明显的教学效果。例如：小学生通过教学具的实验，知道多种的光学、电学、磁学、力学、天文学现象知识原理；并有部分学生运用原理在教师和家长指导下，有了自己的小发明，初尝成功喜悦并在省市科技作品竞赛中获奖。新型多功能实验室设备创新也为师生营造了互助学习环境，适应师生共同参与做教学的实验，这些改变打开了特色教学方式的发展空间。

北仑区以建设科技校园实事工程为抓手，从小学科学课切入，全面推进科学探究实验教学，使学生科技意识和素养明显提升，得到政府和社会一致赞赏。在完成小学建设同时，政府决定加大投入力度，全面推进中学科学课改。又如，浙江省重点学校——华茂外国语学校，依托全国最大教育科技企业华茂集团的支撑，在校园内建起10大主题内容的科技馆，另外配套建起中小学科学探究实验室、机器人、车航模、陶艺、数字化实验、技术与设计、电子控制技术等多平台的科技活动室，形成具有科技教育特色体系的办学模式，也为当前国内首创出一个典型的科技校园，培育出一大批国内外科技比赛中胜出的学生。10年办学历程依托科技教育特色办学，既培养出社会欢迎的学生，又实现了成为社会上公认度高的名校，走出一条可供各校借签的科技兴校之路，同时尝到实施科技教育发展战略的甜头。

科技校园建设是教育发展的趋势，基础教育阶段落实素质教育，科技校园是培养学生最有效的平台。让学生身处现代科技教育手段先进的环境，形成学有扩展、学有乐趣、学有所获的教学链，无疑已指明了科技校园对培养人才之重要和创办人民满意教育的办学模式，值得全面推广，以利加快形成科技兴教、兴校的发展局面。

城乡同步建设，实现教育公平

我国是教育大国，经济发展不平衡由多因素条件形成，但在教育发展方面是必须重点对农村倾斜，这是所有国家都在做的。针对农村和偏远地区资源匮乏，能否实施科学教育这个问题，国务院科技教育领导小组做出很好的指示：“农村和偏远地区应该而且必须为儿童提供有效的科学教育。受科技迅猛发展带来的冲击最为直接的就是农村、偏远和欠发达地区，如果不在这些地区普及科学教育，这种数字和科技鸿沟将会越来越大，使农村人口无法成功地参与社会和经济生活，难以摆脱贫困状况。”教育部专家组建议：“将科学教育纳入促进农村教育发展整体工作之中。因为缺少了科学教育，高质量教育便无从谈起。”上述重视科学教育的战略要求都提出加快科技校园建设，从娃娃开始抓科学教育作为重点教育改革任务，正成成为国家共识。

科技校园建设是一个渐进过程，在整个教育经费投入中绝对是很少一部分。如宁波北仑区教育局对所辖农村小学每所补助3万元，乡镇财政补助2万元，为23所农村小学都建成配有完整实验室设备和教学具、教学指导书的科学探究性实验室，满足新课改教学需求，做成政府、学校、师生、社会都满意的实事工程。既体现了科学课对人生成长息息相关的重要性，又结合全区农村学校多的实际，率先在科技校园建设方面做到城乡同步建设整体推进，缩小现实差距。事实证明，北仑区政府的作为，大部分地方都有能力做到。

科技校园作为教育现代化的重要组成部分，已列入国家科技教育发展战略，部分省市教育管理部门已在启动建设试点，国内知名集团企业都在结合学校应用加大研发投入，教育部研究部门也在加快制订科技校园建设标准。相信在大家共同努力下，科技校园建设会使中国教育的竞争实力日益增强。

（作者：浙江省宁波市政府教育督导；宁波市教育装备行业协会副会长）