辽宁省足球重点小学校评估指标体系的研究

李云广,张稼旭

(1.黑龙江科技学院体育部,黑龙江哈尔滨 150027; 2.哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨 150008)

辽宁省足球重点小学校评估指标体系的研究

李云广1,张稼旭2

(1.黑龙江科技学院体育部,黑龙江哈尔滨 150027; 2.哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨 150008)

运用文献资料法、问卷调查法、特尔菲法等方法,对建立辽宁省足球重点小学校评估指标体系进行研究,研究结果表明:辽宁省足球重点小学校评估指标体系由二级指标构成:即一级指标由足球场地设施、器材状况、足球课教师状况、学校足球活动开展情况、竞赛状况、学校领导重视程度、资金投入状况六部分构成;二级指标由33个指标构成。

足球重点小学校;指标体系;评估

评估可视为有组织地提供反馈信息的过程。学校评估不仅是学校管理过程的基本环节,更重要的是提高学校管理水平的重要手段。一个有效的管理者必然重视评估,因为通过评估可以使领导者查找管理过程中存在的问题,获得科学决策的依据,作出符合实际的科学决策,达到良性循环。足球重点小学校在辽宁省内处于刚刚起步的阶段,其特色在于“足球重点”,这是区别于其它小学校的本质所在。作为其主管部门之一的辽宁省足球协会对于其评估、设立、管理足球重点小学校还处于初级阶段,评估方案、方法还不够完善,评估指标体系与标准还不够完备,没有形成一个完整的系统。这在评估现有的足球重点小学校还缺乏合理、科学的依据。评估的过程实质是监督的过程,评估是为了更好的监督通过监督,获取反馈信息,对学校进行宏观调控,建立对学校正确的评价,确定更有利于发展的运行机制。现有的足球重点小学校之间的差异还是很大,通过评估有利于掌握足球重点小学校足球活动开展的现状,存在什么样的问题,获得如何向前良性发展的依据,做出符合辽宁省实际情况的科学决策。评估指标体系的研究是整个评估过程中一项基础性工作,对建立评估标准、完成整个评估工作起到支撑作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

辽宁省24所足球重点小学校。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 查阅了有关评估方面的文献资料。

1.2.2 特尔菲法 通过查阅文献资料,经过比较、分析和综合,并在专家访谈的基础上设计了第1轮专家咨询表,请专家对各指标的相对重要程度进行评分,筛选指标。以80%专家认为重要程度以上的指标作为下一轮问卷调查的阈值,同时把第一轮专家调查的结果反馈给各个专家,以便各个专家思考、分析。第二轮选择85%专家认为重要程度以上的指标作为评估指标,最终在指标的选择上专家意见基本趋于一致,建立评估指标体系。

1.2.3 问卷调查法 设计辽宁省足球重点小学校现状调查问卷,对24所足球重点小学校足球开展活动进行调查。发放调查问卷24份,回收24份,回收率为100%,有效率问卷22份,有效率为91.6%。

1.2.4 数理统计法 运用spss11.5统计软件对回收的问卷进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 制定评估指标体系的指导思想与基本原则

2.1.1 指导思想 根据评估理论,评估指标选择的指导思想是“所确定筛选的指标必须符合辽宁省足球重点学校现状,能够体现出重点学校的特色、具有时代特征、足球活动开展等方面要优于其它普通小学校”。所建立的评估指标体系既要有合理还要有超前性,明确足球重点小学校的发展方向。

2.1.2 基本原则

2.1.2.1 导向性原则。评估指标体系不仅要反映出足球重点小学校的特色、内涵,还要在总体上体现出作为足球重点小学校的主管部门(辽宁省足球协会、辽宁省教育厅)对足球重点小学校的工作要求,体现出足球重点小学校自身的发展方向,具有时代特征。

2.1.2.2 客观性原则。评估指标的内容应标准化、客观化,使之能在广泛的范围内取得通用性效果,反映其所评估的真实情况,避免主观影响,最终通过该指标评估能够得出明确的结论和数值等级。

2.1.2.3 可测性原则。评估指标体系与标准要简便易行,权重分值和评估途径要有很强的可操作性。

2.1.2.4 定量评估与定性评估相结合原则。定量评估是用分数作为标度的评估,是在一定的置信度条件下进行的,有相当的可靠性。但评估是一个复杂的过程,有很多定性指标不能够用标尺、计算器等计量器具测量、计数,因此就要对指标的评价标准根据具体情况进行定级,最终对所要评估的对象进行有效的定位、评估,做到定量评估与定性评估相结合。

2.2 评估指标体系与权重分值的确定

2.2.1 评估指标体系的确定 评估指标的确定是建立客观、有效评估的基础,能否准确、科学地完成评估关键在于指标确立的合理性。本研究以特尔菲法为主要确定、筛选指标的方法,通过两轮专家调查,确定80%专家选择重要以上指标为入选阈值,最终确立了评估指标体系(见表1)。

2.2.2 指标权重分值的确定 权重是指单个指标在指标体系中相对的重要程度。确定权重的方法有很多,大致可分为主观赋权法和客观赋权法。主观赋权法是根据决策分析者对各指标的主观重视程度而赋权的一类方法。主要有专家调查法、循环评分法和层次分析法等。客观赋权法是指利用指标所反映的客观信息确定权重的一种反方法,常见的有均方差法、主成分分析法、离差最大化法和熵值法。其主要是依靠数学模型计算出每个指标的权重分值。客观赋权法确定的权系数虽然在大多数情况下客观性强,主要揭示出评估指标体系内部每个指标的相对重要程度,受外部人为主观因素影响较小。但有时会与各指标实际重要程度相悖,而且解释性较差,对所得的结果难以给出明确的解释。而主观赋权法解释性强,通过诸多专家的知识积累、经验对客观存在的事物给与评价,符合实际。本研究采用专家调查法(专家赋值法)确定评估指标的权重分值较为客观、科学。专家根据自己的知识积累及工作经验根据每个指标的重要程度给与评分。根据建立起来的指标体系制定了评估指标权重调查问卷,向34名学校体育、体育学院足球教师、足球重点小学校足球课教师发放评估指标权重调查问卷,经过统计得到评估指标体系的权重分值(见表1)。

表1 评估指标体系与权重

3 结论与建议

3.1 结 论

(1)辽宁省足球重点小学校评估指标体系由二级指标构成:即一级指标由足球场地设施、器材状况、足球课教师状况、学校足球活动开展情况、竞赛状况、学校领导重视程度、资金投入状况六部分构成;二级指标由33个指标构成。

(2)本研究采用专家调查法(专家赋值法)确定评估指标的权重分值较为客观、科学。专家根据自己的知识积累对各个指标赋值,更能客观地反映出评估指标的科学性。

(3)本研究建立的评估指标体系为进一步研究、制定足球重点小学校评估标准打下基础。

3.2 建 议

(1)辽宁省足球管理中心对足球重点小学校进行评估、审批、设立新的足球重点小学校时,可参考本研究制定的评估指标体系进行。

(2)在评估辽宁省足球重点中学校时参考使用本研究制定的足球重点小学校评估指标体系。

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[6]周 武.我国职业篮球俱乐部无形资产评估指标体系研究[D].北京体育大学硕士研究生毕业论文,2003.

Study on Evaluating Index System of Important Football Elementary School in L iaon ing Province

L I Yun-guang1,ZHANG Jia-xu2
(1.Dept of P.E in Heilongjiang Institute of Science and Technology,Harbin 150027,Heilongjiang China; 2.Harbin Institute of Physical Education,Harbin 150008,Heilongjiang China)

Using the methods of documentation,questionnaire investigation and Delphimethod.The paper studied how to establish evaluating index system of i mportant football elementary school in Liaoning province.The result showed thatwas form of two levels index:the first was equipment of football field,football teacher ability,development of school footballmovement,the condition ofmatch,recognition of leader and fund;the second was composed of thirty-three indices.

I mportant football elementary school;Index system;Evaluation

G843

A

1008-2808(2010)02-0090-03

book=4,ebook=25

G843

A

1008-2808(2010)02-0090-03

2009-11-27;

2010-01-15

李云广(1978-),男,讲师,硕士,研究方向为足球教学与训练。