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教育部召开党组扩大会议研讨2011年教育工作

教育部党组2011年1月7日至8日召开扩大会议，研究讨论2011年教育改革发展稳定各项工作。教育部党组书记、部长袁贵仁强调，要紧紧围绕全面落实全国教育工作会议和教育规划纲要，明确新思路，制定新举措，研究新办法，认真研讨策划2011年教育事业各项工作，为实现“十二五”教育事业良好开局奠定坚实基础。袁贵仁指出，今年工作要全面落实教育规划纲要，稳步实施国家重大教育发展项目和改革试点，重在促进公平、提高质量。袁贵仁强调，今年是中国共产党成立90周年，是“十二五”开局之年，也是全面落实教育规划纲要的关键一年。做好年度工作计划安排，对全年工作开好局、起好步具有重要意义。各司局、各直属单位、各地基层单位在研究制定今年工作时，一要理清思路、明确目标，把办人民满意的教育作为工作的出发点和落脚点，把落实教育规划纲要各项任务作为工作的着力点和突破口，进一步明确目标和方法，制定好各项政策措施、实施方案和进度计划；二要找准关键、创新举措，既要全盘谋划各项工作，又要注重有效衔接，找准关键环节，突出新工作、新举措，把工作重心放到出实招、办实事、得实效上来；三要长远考虑、整体统筹，在建立体制、完善机制、量化标准等方面积极探索，多下工夫，不断增强工作的系统性、协调性、前瞻性和创造性，有计划、有目的、有步骤地稳妥推进、逐步实施，推动教育事业科学发展。

天津

天津市中小学班主任工作论坛举行

2011年1月，天津市中小学班主任工作论坛举行，天津市教委副主任于立军出席并讲话。为进一步增强中小学心理健康教育工作的针对性、实效性，天津市教委决定，成立天津市中小学心理健康教育指导中心。主要职责包括：指导区县开展心理健康教育、教研工作，定期组织教研活动；针对中小学心理健康教育工作中的问题，及时研究对策；开展心理健康教师队伍的建设工作，通过观摩交流、学术活动等多种形式，推广先进经验，不断提高师资队伍水平；制定中小学心理健康教育工作的科研规划，指导各区县开展心理健康教育科研工作。于立军副主任在讲话中强调了德育工作七个方面内容，明确了今后天津市中小学德育工作方向和研究内容：中小学必须认清、摆正办学理念，明晰学校工作的主线，以育人为本；完善学科德育，将德育和学科结合起来，成为班主任工作的有力补充；加强德育工作者队伍建设，加大优秀班主任评选和奖励力度；加强学生的心理健康教育，完善学校心理健康教育指导中心的建设；重视对学生网络使用的指导工作，正确引导，充分利用网络这一新的教育平台达到更好的教育效果；不断创新德育方式、方法；加强德育科研工作等。

全国学前教育经验交流会在津举行

2011年1月10日，全国学前教育经验交流会在天津举行。会议旨在贯彻落实全国学前教育电视电话会议精神和国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》。来自河北、辽宁、北京、天津、内蒙古等15个省、市、自治区以及新疆生产建设兵团的教育主管部门负责人，围绕发展学前教育的目标和任务，进行广泛交流和深入研讨。教育部副部长刘利民出席会议，天津市副市长张俊芳致词。张俊芳副市长说，天津市委、市政府始终高度重视学前教育事业发展，学前教育普及程度和教育质量不断提高；特别是近年来，按照国家的有关要求，坚持把大力发展学前教育作为重大的民计民生工程，研究制定了《关于进一步加快学前教育改革与发展的意见》和《天津市学前教育三年行动计划（2010-2012年）》，明确提出，要新建和改扩建一批公办园，改造提升一批乡镇中心园，扶持规范一批民办园，切实加强幼儿教师队伍建设，不断深化学前教育改革，力争一年见成效，两年大变样，三年基本解决“入园难”、“入园贵”问题；这次经验交流会在津举行，对加快天津市学前教育事业发展、更好地解决工作中的问题具有重要意义，希望与会的天津代表，把握机遇，虚心学习，认真借鉴兄弟省市的好经验、好做法，不断提高能力和水平，努力办好让人民满意的学前教育。刘利民副部长在讲话中指出，各级教育部门要在政府领导下，加强与有关部门的沟通协调，建立学前教育三年行动计划的推进机制，加大对行动计划编制和实施情况的督查力度，不断提高幼儿园的保教质量。

山东

青岛胶州市“四声一影”给中小学校园播撒活力

青岛胶州市组织开展的“四声一影”活动，是指让校园有琅琅的读书声、有动听的歌声、有悠扬的琴声、有学生在操场上的呐喊声，有学生参加社会实践活动的身影。青岛胶州市教体局党委书记、局长于龙春介绍：“开展‘四声一影’活动，是为了把素质教育具体化，提升审美情趣，培养健康体魄，从而促进学生全面发展。”“四声一影”活动开展以来，青岛胶州市“奏琴唱歌读书呐喊，声声嘹亮；课堂操场家庭社会，处处阳光”。

国外

法国

法国中小学挖掘漫画教育的价值

位于法国巴黎东南部的高贝·埃松市开展中小学漫画教学多年，他们不是单纯教授漫画技法，而是让学生在独立创作和团队合作中撰写故事剧本、设计对白，绘制分镜头脚本，完成短篇漫画故事。在当地漫画教学推广者看来，漫画教学有独特的教育价值——首先，漫画教学能培养学生的书写能力和逻辑思维；其次，漫画教学可以改变学生的性格，使之向更加积极的方向发展；再次，漫画教学是在为未来培养人才；最后，漫画教学能够培养团队合作精神。