以阳光体育运动的推广为契机强化高校体育文化的构建

苗秀丽

(东北石油大学 体育部，黑龙江 大庆163318)

1 前言

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出，“重视校园文化建设.要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化.要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展.”2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动.[1]开展阳光体育运动的意义不仅仅是提高学生的身体素质，利用阳光体育开展的契机在高校塑造良好的校园体育文化，用先进的文化理念来影响学生的认识和行动也是其开展的重要意义所在.

2 阳光体育运动提出的缘由

2006年8月19日，在新时代青少年体质健康促进中心承办的“2006中国青少年体质健康论坛”上，向社会发布了一条消息：自1985年起，中国青少年学生在肺活量、耐力、速度、爆发力、力量素质等方面指标连续20年下降.此信息在社会上产生了极大震动，并引起中央高层的关注.[2]2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》.同年12月23日，国务委员陈至立在全国学校体育工作会议上强调：必须把切实加强学校体育工作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，并宣布“全国亿万青少年学生阳光体育运动”正式启动.“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念不断深入人心.2008年9月27日，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发《关于开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》，定于2008年10月26日至2009年4月30日，开展主题为“阳光体育与祖国同行”的第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动，号召各地方政府、团体、组织积极配合支持此项活动，鼓励广大学生踏实践行，切实提高自身体质健康状况.[3]一系列相关政策和文件的纷纷出台，标志着阳光体育运动在全国范围内全面展开，如何借助于这一良好契机发展高校体育文化也成为学者研究的热点.

3 高校校园体育文化构建在育人方面的重要作用

校园体育文化是发生在学校范围内的与体育有关的文化现象，是指体育精神的和物质的总和.[4]高校的场馆设施，运动环境及氛围，教师向学生传递的体育理念等等直接影响学生的体育精神感受和运动情绪体验.良好的体育文化环境不仅使学生形成正确的体育观、养成体育习惯，从生理上提高身体素质，更能从心理上影响学生，使他们拥有健康的心理状态，塑造健全人格，真正达到育人的目的.同时，在校园体育文化中寄托着高校师生的共同理想和追求，共同的体育意识，体育观念和体育精神，使高校群体产生一种凝聚力和向心力.体育文化建设在高校育人方面的作用不可低估，阳光体育运动的开展无疑会对高校体育文化的构建产生积极的作用.

4 阳光体育开展对高校体育文化构建的积极影响

4.1 阳光体育的开展有助于加强高校体育物质文化建设

随着高校招生规模的扩大，在校学生人数日益增长，对学校体育场地设施的需求也日益增加.但是由于我国高校对体育场馆、场地和器材设施等方面经费投入的不足使学生的需求得不到满足，这在某种程度上阻碍着高校体育物质文化建设的步伐.随着阳光体育运动在高校中的贯彻及实施，国家对高校中体育场地器材设施的建设提出了新的要求，各高校根据实际状况，多渠道多方面想办法满足学生参与体育锻炼所需的场地、器材设施.这不仅推动了高校体育场地设施的建设，而且为高校校园体育物质文化的构建注入新的活力.

4.2 阳光体育的开展有助于加强高校校园体育精神文化建设

阳光体育运动是号召全国亿万青少年共同参与的声势浩大的活动，它所覆盖的范围极大，涉及各级各类的学校，因此，它必将带动起学生自觉锻炼，养成健康第一的思想.[5]开展阳光体育运动将有利于形成人人参与，个个争先，生机勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼的风气.[6]更为重要的是阳光体育运动以身体练习为基本手段，进一步提高学生对体育思想观、体育价值观、体育终身思想观等方面的认识，对全面提高大学生的体质健康状况，推动高校校园体育精神文化的建设具有重要的里程碑意义.

4.3 阳光体育的开展有助于完善高校校园体育制度文化建设

校园制度文化作为校园文化的重要组成部分，是处于核心精神文化和浅层物质文化之间的中间层，它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是校园文化建设和学校发展的保障系统.阳光体育运动的不断深入开展使得相关负责部门从学校发展和人才培养的战略和全局高度出发，充分认识校园体育制度文化建设的重大意义，加强组织领导，建立工作机构，不断完善规章制度.各高校积极响应“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的号召，根据学生的兴趣和爱好成立各种体育兴趣小组，定期开展形式多样、丰富多彩的“体育节”和常规竞赛活动，并制定了相关规章制度明确奖励与惩罚，以此来传递学校文化信息，塑造学校个性形象.与此同时，阳光体育的开展也使党团组织和学生会以及学生社团在校园体育文化建设中发挥的重要作用得以体现.

5 利用阳光体育活动开展契机强化高校体育文化构建的策略

5.1 领导重视，健全机构

某些高校领导对于体育的不重视已经成为校园体育文化发展的阻碍.发展校园体育文化，就要通过阳光体育开展取得的效果引起领导对于体育文化建设的重视.学校应成立由校长牵头的阳光体育运动领导小组，制定实施细则和具体的措施，明确各单位部门在校园文化建设方面的责任，发挥有关职能部门的主导作用，调动方方面面的积极性，形成多方参与、分工合作、齐抓共管、全面推进的工作局面.按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织阳光体育运动的实施.

5.2 积极宣传，营造氛围

学校应该利用校园内的广播、墙报、影视屏、刊物等传播媒体积极宣传、广泛传播“阳光体育运动”的健康理念，使“健康第一”、“达标争先、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号能够深入人心，在体育课上宣传健康科学的现代生活方式，课余期间多开展有趣、简单、参与性强的竞赛活动，建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的单位和个人给予表彰，以此营造良好的校园体育文化氛围.

5.3 加大投入，满足需求

校园体育文化建设中首先要加强经济意识，即把有限的财力发挥出最大的效益，实现体育场地、器材等资源的最优化配置.学校应该借阳光体育的东风，积极争取上级单位的体育拨款和社会赞助建设场馆来满足学生日益增长的需求，于此同时还要积极挖掘丰富的户外资源来保障各种体育活动的开展.

[1]张兆.阳光体育运动在新疆高校校园体育文化构建中的作用[J].新西部，2010(6)：97.

[2]教育部办公厅.阳光体育的由来[EB/OL].http://hgty.sdedu.net/Plan/ygz/200910/201.html.

[3]杨芳.阳光体育-西北学校体育发展的契机与使命[J].运动，2010(3)：65-66.

[4]王艳云，等.探析我国高校校园体育文化[J].北京体育大学学报，2006(9)：1177-1178.

[5]罗振宁.关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考[J].体育科技文献通报，2007(11)：44-45.

[6]苗秀丽.开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].哈尔滨体育学院学报，2008(4):42-43.