山西省普通高校羽毛球选项课开展现状研究

马慧敏

(山西大学 商务学院体育管理系，山西 太原　030031)

普通高校的体育教学是高等教育的一个重要组成部分。随着高校体育的不断深入改革，全国大部分的高校逐步开始实行体育选项课教学。高校开展体育选项课教学，不仅提高了学生的学习兴趣和主观能动性，而且对高校学生形成终身体育的习惯打下了坚实基础。在众多的体育选项课之中，羽毛球选项课由于运动项目本身具有的娱乐性强、上手快、活动量可大可小、人员容易组合等诸多优点，较大程度上满足了学生锻炼身体、交友、休闲娱乐等方面的需求，因而成为山西省部分高校体育选项课中的热门课程。

1　研究对象与方法

1.1　研究对象

本文选取了山西大学、太原理工大学、山西财经大学、太原科技大学、中北大学、山西大学商务学院、山西农业大学、山西师范大学、长治医学院、忻州师范学院10所开设羽毛球选项课的普通高校为研究对象，通过对羽毛球选项课任课教师和部分学生进行问卷调查，了解课程开设的现状。

表1　调研样本的详细情况

1.2　研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国知网等分别以“高校体育选项课”、“高校羽毛球”、“羽毛球运动”、“羽毛球选项课”等为关键词，搜索近十年来的相关理论研究成果，并进行筛选，共收集到与本研究相关的研究文献60余篇，阅读了有关学校体育学、体育教育学、体育统计学和羽毛球方面的相关著作。较充分的了解了所研究领域的现状和前沿动态，为课题的研究提供了坚实的理论依据。

1.2.2专家访谈法

为确定本论文的研究方向及可行性，根据所研究的问题，走访了上述10所普通高校的体育学院、公共体育部、体育系的专家和资深教授以及羽毛球选项课的任课老师就相关问题进行访谈，在涉及羽毛球选项课开展情况、羽毛球选项课教学、场地器材管理、课外羽毛球活动开展情况等方面的问题获取了许多宝贵意见，为本论文的问卷设计和论文的研究奠定了基础。

1.2.3问卷调查法

1)问卷的设计:根据国内有关羽毛球运动、高校选项课等方面的文献资料，从大学生对羽毛球选项课的态度、学习动机、教学评价等入手设计了学生调查问卷；针对教师的基本情况、羽毛球选项课教学开展情况、场地设施器材等情况设计了教师调查问卷 。设计过程遵循了问卷设计的基本要求，在设计上采用了开放式。

2)问卷的效度检验：在设计出问卷初稿后，将问卷初稿分别呈送10位相关专家(教授4名，副教授6名)，以五级量表进行问卷的效度检验(见表2)。从专家的评价结果可以看出，本问卷设计具备有效性。

表2　专家对问卷的效度评价

3)问卷的信度检验: 采用重测法，进行本问卷的信度检验。在问卷回收后一个月后用相同问卷对随机抽取的25名被测人员进行测量。根据前后两次测试的结果进行数据假设检验，计算两次测量的相关系数为0.80(p<0.01)，据此证明本问卷具有一定的信度。

4)问卷发放与回收情况: 本论文的调查主要采取了现场实地调查的方式。在调查过程中对选取的10所普通高校共随机发放学生问卷1000份，每所普通高校100份，共回收930份，回收率为93%且全部为有效问卷。教师问卷共发放34份，回收34份，回收率为100%，回收问卷全部为有效问卷。并对选取样本的普通高校的羽毛球课教师和学生进行调查。

1.2.4数理统计法

对收回的有效问卷获得的数据进行统计、分析处理。将教学实验前、后测数据输入计算机，用Excel统计软件完成。

2　山西省普通高校羽毛球运动开展现状

2.1　山西省普通高校学生对羽毛球运动的认知情况

图1　山西省普通高校学生对羽毛球运动的认知情况调查

通过图1对调查结果的统计发现，山西省普通高校大学生对羽毛球运动的认知情况较好。调查显示，非常了解羽毛球运动的学生达5.56%；比较了解的占29.22%；不了解的仅为4.14%。这反映出羽毛球运动在山西省普通高校学生中开展有较好的认知基础。而对了解途径的调查可知：有42.86%的大学生是通过电视、书刊接触了解羽毛球运动的，排在2至4位的是上课学习、互联网和家人朋友介绍。可见目前电视、杂志等传统媒体的宣传(转播比赛、新闻报道等)对羽毛球运动的推广与普及仍起到重要的作用，而通过学校开设相关课程，也是帮助广大学生了解羽毛球运动的重要途径。调查结果还显示，有91.21%的大学生在高校上羽毛球选项课之前就参与过羽毛球运动，这其中还有24.18%的学生是经常参加羽毛球运动。这些也从另一个方面反映出羽毛球运动在大学生中的普及程度较高。

2.2　学生参与羽毛球选项课的动机

体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映。通过对山西省普通高校羽毛球选项课学生的调查发现，大学生对于课程的选择动机出现了较为明显的差别。调查发现(见图2)，学生选择兴趣爱好、强身健体、学习提高技战术、娱乐交友的学生比例分别为：24.15%、28.65%、25.62%，而单纯是为了容易拿学分的学生仅占2.67%，这说明大学生对于课程选择的理由主要是从自身需求出发，或是为了满足自身兴趣，或是为了强身健体，还有的为了学习提高技战术，这些动机都具有可持续的属性。而在对大学生在选项课后是否会把羽毛球运动作为终身体育主要手段的调查中发现，21.46%的大学生表示在修完羽毛球课后一定会把羽毛球作为锻炼身体的主要手段，60.67%的学生表示在修完羽毛球课后可能会把羽毛球作为锻炼身体的主要手段之一，17.87%的学生表示不会把羽毛球作为锻炼身体的主要手段。

从大学生对待羽毛球运动的动机可以看出，羽毛球项目在高校体育课程中有着与其他体育项目不可比拟的优势。同时，高校体育教育作为学校体育教育的最后环节，对终身体育的形成起着关键作用，如何利用这个优势，在传授知识技能的同时能更好地激发大学生的学习动力，培养大学生的终身体育意识和锻炼习惯，是每个高校羽毛球教师都需要认真考虑和深思的问题。

2.3　山西省普通高校羽毛球课程的师资情况

对山西省10所普通高校羽毛球教师的调查发现，受访的高校共有羽毛球教师34名，其中有10名是女教师。这些教师中，以30～39岁的中青为主体，占总体的50%,年龄结构较为合理(见表3)。这些教师基本都为本科以上学历，拥有研究生学历的占57.8%。具有副教授以上职称的8人，占总人数的23.53%，讲师17人，占总人数的50%，助教9人，占总人数的26.47%。专项任课教龄在5年以下的教师有23人，占总人数的67.65%；其余11名教师任课教龄在6～10年之间。从教师的总体情况看，山西省高校羽毛球选修课任课教师年龄结构合理，青年教师在教学中担任着大部分教学任务。但由于任课教师中，专项为羽毛球的仅5人，其余29人均为其他专项转任该课程的，专项任课教龄较短，教学能力和经验有待提高，相信通过参加一些校内外组织的专业培训，一定能够胜任高校的羽毛球教学工作。

2.4　山西省普通高校羽毛球场地设施情况

场地器材设施是开展各项运动的基本条件。良好的运动环境条件和场地设备不仅能够增强锻炼者的学习热情和积极性，而且有助于运动成绩、水平的提高。在被调查的10所山西省普通高校中，对羽毛球教学开放室内场地共有5所学校。其中有3所学校具有完善的场馆设施。其余的5所高校全部为室外场地。由于羽毛球运动对场地条件的要求相对田径及三大球项目高一些，在室外条件下，教师的示范及学生的练习都会受到天气因素的影响，遇到刮风下雨的天气教师只能选择上室内理论课或是自习，这也在一定程度上导致课时缩水。在调查中还发现，羽毛球选修课上场均5-6人的高校有3所；场均7-8人的有6所；场均9-10人的有1所。由于羽毛球场地最多可供4人同时在场上进行练习，场均5-6人教师还可以通过轮转休息进行安排，人数再多容易导致部分学生无所事事，出现教师忙碌组织教学或是“放羊”现象的出现，致使教学效果难以保证。

2.5　山西省普通高校羽毛球选项课的教学与考核状况

2.5.1教学状况

通过走访了解，目前山西省羽毛球选项课的教学内容主要包括两大部分：实践内容和理论内容。实践内容包括对基本技、战术的学习，和适当安排教学比赛。实践内容是教师和学生开展教学活动的主要方式。理论内容包括羽毛球运动的概述、技战术理论以及裁判规则。在对教学内容的安排中，一般实践部分占到了教学内容的80%左右，理论部分占到20%。

在教学组织模式方面，多数教师仍然沿用传统的教学组织模式，按照每堂课的教学任务安排集中讲授和有组织的练习。通过调查发现，有73.62%的大学生对任课教师的教学组织表示认可，表明现行教学组织模式能够满足教学需要。

对教师的调查得知，在对羽毛球选项课辅助教学手段的选择上，有30名教师运用多媒体教学软件辅助教学，占到总人数的88.24%；表明山西省高校体育教师已认可并使用多媒体设备辅助教学，也从一个侧面反映出山西省高校体育教学改革的成果。

2.5.2考核状况

合理的考核制度能较真实的反映学生的学和教师的教的效果。在对山西省普通高校羽毛球教师关于其课程考核内容比例的走访中得知：大部分教师对于羽毛球课程的考核内容设置了平时成绩、理论成绩、实践成绩和体育素质达标成绩，基本上是1：2：5：2的比例关系，能够合理反映学生的学习效果。

在对任课教师考核安排的调查中得知：有29人选择了期末单个考核，占到总人数的85.29%，有4人选择了期中和期末单个考核，占到总人数的11.77%；有1人选择了期末分组考核，占到总人数的2.94%。这说明，大部分教师认为单个考核能比较真实地反映大学生水平，是较合理的考核安排。而从大学生反馈回来的对课程考核方式的态度可知：87.70%的大学生认为羽毛球课程的考核方法是合理的，其中有28.59%的大学生认为羽毛球课程的考核方法是很合理的；另有10.11%和2.19%的大学生对羽毛球课程的考核方法持不合理和无所谓的态度。说明目前山西省普通高校大学生对羽毛球选项课的考核方法是比较认同的，他们也认为通过这样的考核能较真实的反映他们的水平。

3　结论

1)山西省开设羽毛球选项课的普通高校相对较少；大学生对羽毛球运动有着良好的认知和浓厚的学习兴趣；学生选修羽毛球课的动机以锻炼身体和提高技、战术为主；多数大学生在具备一定运动技能后，可能将羽毛球运动作为终身体育锻炼的主要手段之一。

2)山西省普通高校羽毛球选项课任课教师年龄结构合理，职称以中级职称为主，学历结构呈上升趋势；由于专业原因，大多数任课教师任课教龄较短，教学能力和经验有待提高。建议强化羽毛球师资队伍建设，引进人才，组织教师培训，提高教学水平。

3)山西省多数普通高校对于体育场馆设施的经费投入不足，场地数量总数少，质量不高，大多数不能满足教学需要。建议加快羽毛球场地建设，提高场馆利用率。

4)山西省普通高校羽毛球选项课的教学内容较为全面；课程设置学时的安排较少；班容量也不尽合理，人数偏多；教学模式、手段较为单一，缺乏趣味性；羽毛球选项课的考核内容、方法有待完善。建议增加羽毛球选项课教学时数，改善教学模式、手段，完善考核制度。

参考文献：

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