高职院校科研团队的廉政文化建设思考

曹为成 黄永利

(常州纺织服装职业技术学院 江苏常州 213164)

引言

廉政文化是廉政传播和廉政建设的重要形式和内容，而高校廉政文化建设随着其研究体系的完善和社会教育行业的实践不断催生新的现象和新的问题，为此中共中央于2005年1月在颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》首次以党内文件的形式明确了“大力加强廉政文化建设进学校”的号召［1］。为贯彻此纲要精神，同年教育部下发《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》要求廉政教育在教育系统内全面铺开。

一般认为在高校内部涉及廉政问题的高危领域是基建、采购、后勤和招生，而随着教育系统内部机制的完善和当前高速发展的社会经济需要［2］，高职院校的科研部门和科研团队建设日趋进步，研究课题的数量和质量在不断提高，涉及科研机构的建设、团队组织构架和科研人员梯队组成以及科研经费的下拨机制、运用机制和科研成果展现形式等过程也不断受到涉嫌贪腐的侵扰，这与办学之本、育人之道和学校科学进步及发展背道而驰的。因此有必要在科研团队的组建和研究过程中开展一系列有针对性的廉政文化建设，以提升高职院校的科研水平、体现高职院校的科研能力和社会公平性。

1 科研团队组成架构要符合廉政文化建设要求

科研团队的组成架构要符合廉政文化建设要求，在学术研究是根本、项目攻关为目的和组成梯队须合理三个原则下处理学术研究过程中的诸多涉及廉政文化建设的问题。

1)“学术研究是根本”原则下的科研团队廉政文化建设思考。教育系统是社会系统的有机组成部分，肩负着培育人才、学术研究、服务社会等重要职能，其中科学研究是高职院校科研团队建设的根本，目的是提升院校综合实力。但学术研究中存在着一些问题尚待解决:其一，打着学术研究的旗帜，却没有真正研究，不仅没有注重学术研究的严肃性，还存在着钻国家大力提倡科学研究的空子现象;其二，学术研究的重视程度不够，对课题研究的学术价值和研究价值缺乏足够的认识，在实践中一些科研团队只求经费能够下拨到账，并没有认识到学术研究对本校、本专业以及专业领域的贡献度，从而造成学术研究流于表面，缺乏实质性的成果。另外，没有建立健全学术研究的激励机制，影响了科研积极性，阻碍了科研团队进一步发展的空间。

2)“项目攻关为目的”原则下的科研团队廉政文化建设思考。在正确的学术研究思想下，选择一个项目或课题进行攻关是科研团队的目的，而项目、课题的选择和攻关需要一个完善的体系来支撑，需要一定的研究步骤加以协调。项目攻关意味着科研团队要重视项目的攻关过程和攻关成果的体现，而一些高职院校科研团队在项目实施过程中缺乏这种思想引导，往往出现攻关过程没有循序渐进，发表的研究成果缺乏说服力和社会价值等，从根本上说在科研团队的组成上就没有完善一套有效制度、发挥一套组织机制、打造一班得力队伍、营造一种廉政文化环境，这“四个一”是推进科研团队廉政文化建设的根本所在，也是达到以项目攻关为目的的必经之路［3］。

3)“组成梯队要合理”原则下的科研团队廉政文化建设思考。明确项目攻关目的后，应组成一老中青配比科学、专业学术水平搭配恰当、职称构架梯队合理的科研团队。老中青配比科学是要发挥老年和中年科研工作者的经验，带领年青人共同进步，同时也是为年青人提供学术研究平台，并在此平台上向青年人传授经验和做相应表率;专业搭配合理主要是体现高校学术研究的方向不同带来的研究成果多元化特征，“术业有专攻”只有在科研团队的组成上强化多元文化的特征、才能在某一个领域产生更多意想不到的成果;职称架构梯队合理则是从职称角度发挥各层面的人才共同为项目把关，推动项目的顺利进行，这就要求职称不同的各层面人才在其人脉、学术造诣和前期成果基础上引导项目的前行，最终产生新的成果。但部分高职院校科研团队中也存在一些利用职称职务之便阻碍或者影响项目进行的现象，这就需相应的组织、机构以及机制来加以约束，这是科研团队廉政文化建设的工作之一;对于倚老卖老、不学无术的“学霸”科研团队要重组、规范和纪检监察，这是科研团队廉政文化建设工作的另一个方面;对于缺乏专业学术水平的人员和构建虚假学术成果的科研团队要追查项目负责人和整个团队的责任，树立项目责任制、完善科研督查机制以及科研经费追回制度的建设，最终达到科研团队的廉政文化建设的成效。

2 科研团队成员的廉政文化建设意识

科研团队中的组成成员是科研项目攻关成败的关键，各成员的学术水平、职业道德和合作能力同样需要有廉政文化建设的意识。在校园廉政文化建设的大环境中培养教师、科研工作者的廉洁道德品质、严谨教学科研态度、务实工作作风和诚信处事方式、坚韧意志品质［4］。

1)学术道德和学术水平应体现廉政文化建设意识。在高职院校的师资队伍中，大部分教师都有着丰富的职业技能，加之研究项目的需要和课题攻关的方向不同，科研团队中的各个成员需要发挥各自的学术水平，但同时也需要用廉政文化规范自己的学术研究，从而体现高职院校的真正学术水平和价值;其次教师的职业素养和职业道德也左右着科研团队进行的学术研究，要从根本上认识学术研究的严谨性、高效性和高端性，从社会价值、应用价值和高职院校的学术价值中提升廉政文化建设意识。

2)合作机制和合作效能并重中体现廉政文化建设意识。如果说科研能力和科研水平决定着项目的实施，那么科研团队的各成员合作机制和合作效能则起学术水平的推动力作用。如何让项目实施更为顺畅、如何让项目进行少走弯路以及在科研团队的成果展现中体现共同的价值，都需要一个完善的科研团队合作机制来保护，同时要想发挥学术研究的合作最大效能，就必须在队伍中体现每个人的廉政文化建设意识，不徇私、不占便宜、不妄自菲薄，协同进步、协同攻关、共同享受成果带来的喜悦。

3 科研团队的研究项目选择要体现廉政文化建设需要

对于高职院校来说，科研团队的项目攻关主要还是社会应用性比较强的专业、领域，或者是对于高职教育改革有价值的方向，因此，不盲目、不浮躁、不急功近利成为关键，这其中仍需遵循教育系统廉政文化建设的要求。

1)项目或课题选择要专业针对性强。高职院校进行的项目研究是具有职业教育特点的科学研究活动，因此对于高职院校而言，项目研究的专业针对性要强、项目选择要在专业领域内具有前瞻性和应用性。在此过程中体现的廉政文化建设，更多的是对学术研究的严谨态度、科学规范的操作以及科研经费的合理使用，由此产生的科研经费财务制度、科研项目实施的规范制度、科技工作者的研发职业制度、激励制度等都应围绕着高职院校廉政文化建设展开和运行，加强科研团队的廉政文化建设就是将高职院校的教育教学与社会服务活动同公共权力的公正合理运行有机结合起来的理念［5］。

2)项目和课题的选择要社会应用性广、研究价值高。因高职院校侧重于培养高等职业技能型人才，所以其项目和课题选择角度应偏重于企业的生产实践和市场急需的领域，更多的研究团队需要跟企事业单位进行合作，从而带来了诸如企业和科研团队间的合作机制问题、待遇问题和校企间资金管理与往来等问题，涉及经济现象较多。正因为如此也会出现相应的私下收受贿赂、科研人员走穴从而影响到正常的科研活动甚至正常的教学任务等，给高职院校的正常教学开展带来了危机。因此，在科研团队进行项目和课题的选择时，既要符合社会应用性较强、实践研究价值高的领域，也要在研究过程中严格要求自己，提升自己的职业道德，造就教师职业形象;应坚持把廉政文化建设与业务工作紧密结合起来，围绕科研项目抓好资金管理和经费使用环节、科研团队合作机制建设和科研人员的职业道德建设，提倡“阳光工程”，维护科研团队的纯洁性和学术性，廉洁从教、廉洁从研［6］。

4 结束语

总之，在高职院校里，教学、科研和管理的每个环节都应该遵循科学发展观、廉洁教育和反腐败工作要求，在高职院校的科研工作和科研团队建设上更需要开展具有针对性较强的科研项目申请透明化、科研课题攻关规范化、科研经费使用科学化等的教育系统研发领域内的廉政文化建设活动，这样才能更好地维护好高职院校师德建设、师资建设、科研能力建设，为整个高等教育事业健康有序发展提供有力保障。

［1］ 中共中央关于印发《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的通知［EB/OL］.http//new.xinhuanet.com/zhengfu/2005-01/17/content-2469429.htm.

［2］［6］ 曹文泽，龚波.教育系统廉政文化建设的国际比较研究［J］.国家教育行政学院学报，2010(2):19-20.

［3］ 刘云峰.高校廉政文化建设的若干思考［J］.思想政治教育研究，2008(4):79.

［4］ 李进宏.高等学校廉政文化建设［J］.集美大学学报，2006(1):14.

［5］ 王佳，唐贤秋.论高校廉政文化建设的主体培育［J］.贵州社会科学，2011(5):113-116.