社会主义核心价值体系对高校德育建设的价值探析

陈 燕

（昆山登云科技职业学院，江苏昆山 215300）

社会主义核心价值体系对高校德育建设的价值探析

陈 燕

（昆山登云科技职业学院，江苏昆山 215300）

社会主义核心价值体系是党在新时期提出的重要论题，具有丰富的层次结构和内涵本质，是党的思想道德建设的一个重大创新，对高校德育建设有十分重要的价值导向作用。

社会主义核心价值体系；高校德育；价值

党的《中共中央关于社会主义和谐社会若干问题的决定》明确提出了“社会主义核心价值体系”战略任务。高校作为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地，承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务。在高校中大力培育和弘扬社会主义核心价值体系对于推进高校德育建设工作的发展和创新，提高高校德育建设的水平，培养合格的社会主义建设人才有至关重要的意义。

一、社会主义核心价值体系的基本涵义

社会主义核心价值体系的基本内涵包括：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。这四个方面是一个完整的不可分割的价值统一体。

马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的核心和灵魂。马克思主义理论是揭示人类社会发展普遍规律的科学，是真理与价值高度统一的科学。“我们的理论是发展的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条”［1］584，恩格斯曾告诫说：“认为可以到马克思的著作中找到一些不变的，现成的，永远适用的定义，是一种“误解”［2］17。坚持和巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位，才能有效地引领多元的社会思潮和价值意识，求同存异，形成价值共识。江泽民指出：马克思主义的基本原理，任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而失去方向，就会归于失败［3］165；“八十年的实践启示我们，必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实践相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路”［4］270。马克思主义是社会主义核心价值体系的核心内容，社会主义核心价值体系是社会主义价值中最基本的部分，体现了中华民族利益、中国人民利益和党的利益的辩证统一，也体现了党为人民服务、“三个代表”和科学发展观的内在精神本原。

中国特色社会主义共同理想，是社会主义价值体系的主题。全国各族人民在党的领导下，在中国特色社会主义共同理想的引领下，发挥聪明才智、凝聚力量，齐心协力、团结奋斗建设社会主义现代化国家，使社会主义共同理想成为我们人民的一种价值信仰、我们党的一种价值目标、我们时代中一种不可或缺的价值追求；“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想”［5］110，“在全社会中，形成共同理想和精神之柱，是中国特色社会主义文化建设的根本”［6］33。现阶段的基本国情预示着我们只有坚持中国特色社会主义共同理想，走中国特色的社会主义道路，解放和发展生产力，实现经济繁荣，为建设一个社会主义现代化国家而不懈努力奋斗。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神是一个民族在长期的实践基础上彰显的优秀思想、高尚品格和坚定志向，是一个民族生存和发展的思想根源；时代精神是体现了中华民族的精神面貌，是激发中华民族昂扬前进和不解创造力的精神之柱。民族精神和时代精神是我们中华民族生生不息和创造辉煌成就的精神之源，“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力”［7］161；“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度”［6］231；在党的领导下，在建设社会主义伟大事业中，民族精神空前弘扬，时代精神空前发展，都极大地推动了社会主义现代化事业的进步与发展。

社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基石，是中华民族传统美德和时代价值的有机结合。社会主义荣辱观是爱国主义、集体主义和社会主义在当下社会价值取向的集中体现，反映了民族精神和时代精神的根本要求，有利于塑造美好心灵，树立和弘扬社会正气，实现文明积极的社会行为，是形成良好社会风尚的基础；社会主义荣辱观，升华了我们对社会主义道德建设规律的认识，业已成为引领当下社会价值选择的一种力量。

二、社会主义核心价值体系对高校德育建设的价值导向

社会主义核心价值体系，是新时期党在思想道德建设上的一个重大理论创新，对高校德育建设具有重要的价值和实践意义。在高校德育工作中广大师生应对社会主义核心价值体系产生广泛的认同，自觉把社会主义核心价值体系内化为自己的主观思想意识中，并外化为具体的社会实践行为，切实把社会主义核心价值体系贯彻到高校德育建设的各个环节中去。

（一）有助于治校理念的重大创新。社会主义核心价值体系是社会主义制度内在的价值诉求；没有社会主义核心价值体系的正确指引，社会主义现代化建设就会迷失方向，所以应加强社会价值整合，尊重差异，寻求共识，形成全社会共同的理想信念和思想价值。高校作为人才培养的基地，应切实把社会主义核心价值体系与高校德育相结合，以学生为本，服务学生，满足学生实际需要，真正把握学生思想状况，转变管理理念，注重德育在学校管理中的作用，把德育实践与理论创新相结合，营造和谐的校园；学校管理应以创新管理理念、尊重学生的差异性、充分民主协商、增强道德感化、服务学生为本的理念加强学校治理，根本的是统一思想认识，形成坚定的价值共识，实现为师生服务的治校理念的发展、创新与落实。社会主义核心价值体系可以使广大师生行为方式有依据，道德选择有标准，价值判断有尺度，达到增强自觉性、主动性和自我约束性的目的，共建一个美好协调，教书育人的和谐校园。

（二）有助于形成和谐的校园思想价值共识。社会主义核心价值体系作为社会主义新阶段思想意识的科学表达，反映了全国人民建设社会主义的思想共识。社会主义核心价值体系应作为高校思想政治教育的重要内容，摆在突出位置，切实抓紧抓好。没有共同的价值共识，无法实现和谐校园的建构，建设和谐校园需要先进的价值共识来指导学校管理和统一学生的思想价值。社会主义核心价值体系具有先进性和普遍性相统一的特征，有助于构建和谐的校园。特别是在社会价值多元化，思想状况复杂的今天，校园文化也呈现多样性，不良因素影响着学生的政治立场，思想观念，行为方式，也为没落腐朽的思想提供了文化土壤。高校要切实加强大学生思想政治教育和社会主义核心价值体系的学习，建设积极乐观健康的校园文化，培育良好的校风、教风和学风，营造一个诚实守信、与人为善、互帮互助和文明友好的环境氛围，增强对社会主义核心价值体系的认可度和使命感，并自觉地把社会主义核心价值体系内化在自己的主观意识思想中，并外化为具体的社会实践行为。

（三）有助于升华思想政治理论教学的根本宗旨。高校思想政治理论课是适应我国改革开放，经济社会发展和现代化建设以及大学生思想实际状况设计的，以马克思主义为指导，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。社会主义核心价值体系是马克思主义价值观在新阶段新时期发展的最新价值成果，具有科学性、普遍性和时代性。高校思想政治理论课应以社会主义核心价值体系为基准，进行系统的思想政治教育，突出反映出高校思想政治理论课的思想性和目的性。在强调高校思想政治理论教学和社会主义核心价值体系教育的同时，应增强思想政治教育的针对性和实践性，认真严肃分析对待腐朽思想和西方资产阶级意识形态，坚持马克思主义批判分析的方法，科学地借鉴和扬弃，真正达到思想政治教育应该达到的理想效果，最终使学生积极主动地认真践行社会主义核心价值体系。

（四）有助于深化大学生社会实践和素质拓展的价值认知。参加社会实践是大学生思想政治教育有效的途径之一，也有助于社会主义核心价值体系的落实，满怀激情地投身于社会主义现代化建设中，使更多的学生在实践中得到锻炼和成长，达到实践育人的目的，但由于学生参加社会实践有不端正的态度和不纯洁的动机，应加强对这类学生思想政治教育，让他们真正领悟到社会主义核心价值体系的真谛；参加社会实践，不仅可以提高理论与实践相结合的能力，还可以提高学生思想道德素质、服务意识和奉献精神。通过培养大学生的优秀品质和健全人格，开拓其他方面的素养，使他们成为社会发展需要的人才。

社会主义核心价值体系的提出，为高校德育建设提供了发展契机和价值指针，对高校德育工作的开展有指引导向作用。高校应把社会主义核心价值体系作为其德育工作的重要内容，并贯穿到高校德育工作的实践中，努力引导大学生形成与社会主义核心价值体系相适应的价值共识，在大学生中间形成坚定的社会主义理想信念，认真践行社会主义核心价值体系的各项要求，努力成为社会主义现代化建设所需要的合格人才。

［1］马克思恩格斯全集：第36卷［M］.北京：人民出版社，1974.

［2］马克思恩格斯全集：第25卷［M］.北京：人民出版社，1974.

［3］江泽民.论三个代表［M］.北京：中共中央文献出版社，2001.

［4］江泽民文选：第3卷［M］.北京：人民出版社，2006.

［5］邓小平文选：第3卷［M］.北京：人民出版社，1993.

［6］江泽民文选：第2卷［M］.北京：人民出版社，2006.

［7］毛泽东选集：第1卷［M］.北京：人民出版社，1991.

G641

A

1671-8275（2012）04-0018-02

2012-05-25

陈燕（1983-），女，江苏泰州人，昆山登云科技职业学院助教，主要从事思想政治教育研究工作。

静 思