对篮球运动员人文素质教育的研究

王　啸

(吉林体育学院 研究生部,吉林 长春　130022)

1　前言

自篮球运动传入我国后，专业技能是对运动员教育的全部内容，人文素质的教育属于空白状态，使运动员感性思维和直观思维多，理性思维缺失，球场上智谋不足，勇猛有余，导致技战术的发挥常常受到外界干扰，不能将篮球运动的文化内涵得以诠释。

篮球运动员人文素质教育是以专业训练为平台，使运动员在提高竞技水平的同时，获得知识、人格、心理的均衡发展，为社会培养全面发展的篮球运动人才。篮球运动员文化素质教育是多方面的，本文着重从以下几方面进行研究。

2　篮球运动员文化素质的教育

篮球比赛是文化知识的载体，比赛场技战术的奇妙、诡异，身体的舒展、应变，精神的渲泄、愉快，无不反映出运动员肢体与文化融入的特殊性。这么多文化内涵融在其中，没有良好的文化知识会使技战术的运用变成斗殴的手段，身体接触变成比赛场上的角斗等，难以与文化社会发展保持一致，丧失了社会责任。篮球运动虽有学科的特性，靠肢体表达自己的意图,但有了文化积淀的基础,就能更加深刻地领悟、体会篮球运动的内涵,能够更切身地欣赏篮球比赛的魅力。

首先，要让篮球运动员多读书,读好书，小说有一定的好处,但是诗歌,散文,历史,哲学,社会学,心理学,还有科学常识对提高运动员的文化修养更有帮助。运动员要借助读书特别是经典兵书籍，如《孙子兵法》、二战期统帅自传等，以丰富场上技战术的运用效果。

其次，篮球运动员文化素养的提升需要实践的锤炼和依托专业技能为载体。篮球运动技能是一个开放性的系统，是篮球运动员所必须具备的基本条件。运动员有了技能，才能在竞技活动中根据不同情况具体分折，统筹规划，科学决策，科学运作，为实现特定目标而操作的动作和技能。

3　篮球运动员谋略素质的教育

3.1　篮球运动员应变能力的培养

篮球运动员的应变能力离不开智力教育。运动员的智力是组成谋略素质的重要条件。智力是指人类认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。运动场上活动往往通过观察、技艺、思想、思考、判断等表现出来，达到运用技战术的目的。篮球运动员的智力是长期的训练和比赛中获得的知识和经验发展而成的，要使运动员用谋达到理想效果，运动员就需要较高的智力。《孙子兵法》讲“不战而屈人之兵”，就是说以智能降敌。

3.2　篮球运动员谋算能力的培养

在训练比赛中，培养篮球运动员做事情有计划、有步骤，能够总结过去、预知未来。比赛前做好充分准备，不打无准备之仗，形成事前谋算的习惯。孙子说：“多算胜，少算不胜。”(《孙子·计篇》)即使自己有比敌人更强的力量，还应该多算才能有把握。形成运动员谋算能力的重要因素是经验。经验是组成谋略素质的源泉。经验是人们对信息处理后的一种认知，知识和智慧是处理信息的机能。经验是处理过瞬息万变的赛场情况的体验。《孙子兵法》认为“见胜”是“战胜”的前提，你的决策要有必胜的把握，在于你的经验已经超越了对手，对手一举一动都在你的预见之中，并能及时做出应对对手的对策。运动员信息处理不当，就会造成反效应。

3.3　篮球运动员对策能力的培养

对策是智慧力、知识力的结果，是产生出其不意、攻其不备、令人耳目一新的招数。在训练对抗中要让运动员学会运用谋略的常态与变态、正势与奇势的关系变化。思维是形成对策的核心。篮球运动竞技争斗十分复杂，一个思维能力较强的运动员，往往在思维活动中表现出积极的求异性，能在不同的战机中发现新的途径。既尊重科学，又不被传统观念所束缚。对已有的权威性理论不过于迷信，能从新的角度提出问题，对比赛过程的差异性、特殊性，思考时往往多采取逆向思维的方法，从而收到意想不到的效果。

4　篮球运动员心理素质的教育

掌握心理学知识有助于认识篮球运动过程形成的心理机制。篮球运动员的心理能力是形成运动智能的一种主要因素。运动员具有较高的心理水平，不仅能有效的运用运动理论和多学科知识，还能对篮球专项竞技的特点和法规有着较为深刻的把握，对训练和比赛的理论和方法也有更准确的认识和体验。

4.1　培养运动员的进取心

进取心是一种不满足于现状，努力向前的持之以恒的向新目标追求和创新的一种心理状态。这种进取心是施计用谋实现目标的可贵的一种心理品质，它时刻影响着施计用谋者的神经系统的活动，促进思维的展开。进取就是敢于改变客观现实，敢于冒风险，不循规蹈矩和得过且过，满足现状的心理是与进取心相对立的，是施计用谋的极大障碍。

4.2　培养运动员的自信心

自信心是指认定自己能够实现某种追求，达到既定目标的一种心理状态。自信心是运动员形成心理品质的前提，是发挥运动员创造力的重要条件。只有自信心强的人，才能正确认识自己，评价自己，才能克服重重障碍，在比赛发生突变的情况下，也能临危不惧，及时地做出对付彼方的施计用谋的决策。并自如地运用谋略，摆脱对方的牵制，使谋略的运用得以成功。

4.3　培养运动员的意志力

意志力是指为达到既定目标而克服各种困难所表现的身体行为，有计划、有行动的一种心理状态。在比赛场上施计用谋，其意志主要表现在：百折不挠的毅力、勇敢顽强的精神、锲而不舍的恒心。

5　结论

总之，篮球运动员文化修养教育首先是掌握历史与现代文化，传承历史文化内涵，诠释现代篮球运动的物质文化、制度文化、思想文化。其次为掌握谋略知识，并能将专业理论和技能与谋略结合起来运用，达到出其不意的效果。再次，篮球文化修养离不开智力。智力是形成文化修养的先决条件，运动员的智力水平越高，运用专业技能的内容越丰富，手段越高超，技巧越娴熟。最后是通过文化知识教育提升运动员的文化水平，达到提高文化修养的目的。另外，从专业角度审视古代兵书和近代军事战争的案例，可以拓展运动员的心智和思维，丰富战略战术内容，使运动员充分认识到兵法与篮球运动的内在联系，促进篮球运动员文化修养的升华。

参考文献：

[1] 宋丽媛.对高等体育院校篮球专业学生谋略教育的探讨[J].吉林体育学院学报,2007，23(2).

[2] 王力，李坤.关于高校篮球文化教育功能的研究[J].吉林体育学院学报，2010，26(2).

[3] 宋丽媛，王铁成，宋莉娟.篮球文化建设与教育的研究[J].北京体育大学学报，2010，33(12).