记忆

照片中正在上课的王兰老师手指投影，和蔼可亲，那时的她已年过六旬。早在20世纪七十年代末，王兰老师就率先把幻灯投影技术运用到课堂教学的实践中，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学的效率。在1983年召开的第一次全国电化教育工作会议中，王兰老师作为唯一的小学教师代表介绍了经验，受到教育部领导和与会代表的一致好评。九十年代末期，王兰老师又带领老师们把现代教学技术引进课堂，为提高课堂效率再创辉煌。

学生喜爱王兰老师，不仅仅是因为她把浓浓的爱融入到平时的工作中，温暖关心着每一个孩子，更重要的是在王老师的课堂上，学生总能学得轻松、自在。拼音教学中，王老师把一个个毫无意义的抽象符号变得具体、形象、生动，让学生不仅会读会写，更让学生轻松愉快地掌握了规律，习得了方法。

黑板上板书的“宝塔、小山、田野、树枝”等词语，体现的正是王兰老师创造的随文识字法。把字词教学贯穿于阅读教学全过程，让学生在语言环境中识字，把枯燥的识字变成一种乐趣。

——南京市长江路小学 钱辞苑