初中思想品德课记忆方法之我见

赵银生

思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。与其他学科相比较，较枯燥。虽然近几年来我省实行开卷考试，但要想在60分钟有限的时间里取得高分，仍然需要大量的记忆。教给学生一些好的记忆方法尤为重要。结合自己对思想品德课记忆方法的揣摩，收到一些良好的效果。

一、首字提取法。就是对文本语言的观察，整理出简洁的几个字，并连成一句趣味的话。如对消费者权益保护学习中，消费者的重要权利，在读熟的基础上，提取第一个字“安、知、自、公、依”；公民基本道德规范提取的是“爱、明、团、勤、敬”；民族精神的重要内容则提取“团、爱、勤、自”。这样提取有利于学生很快记忆，瞬间记熟，并能保证其牢固性。

二、概括数字法。是对识记的内容进行简化提炼概括为数字的记忆方法。一方面，在分析、综合材料的基础上对对其概括，使之言简意赅，具有代表性；另一方面，使材料的数字减少，减轻记忆的负担，提高记忆效率。如把学过的九年级有关内容概括为：一线、二点、三尊、四有（原、德）等。

三、比喻记忆法。是把深奥、复杂的知识原理，用形象、生动、浅显、幽默的比喻方法来记忆。如讲：“生产力与生产关系”时，我把生产力比喻成脚，把生产关系比喻成鞋，也就是“削足适履”的故事，大大激发了课堂的趣味性。学生很容易明白要用鞋去适应脚，而不是将脚削掉一截适应鞋的道理。顺势得出，生产关系一定要适应生产力的发展，生产力决定生产关系。

四、提纲识记法。是把要识记的内容用简明扼要的提示出来记忆的方法。变点为线，变零散为集中，形成知识网络。我讲到“十一届三中全会”时，列如下提纲，也可以变成知识树。

十一届三中全会

时间：1978年12月18日

主要内容：⑴确立了解放思想、实事求是的思想路线；⑵转移重点是社会主义现代化建设，实行改革开放的战略决策。

重大意义：⑴揭开了改革开放的序幕；⑵开辟了建设中国特色社会主义的道路；⑶标志着我国进入社会主义事业发展的新时期，是建国以来具有深远意义的伟大转折。

提纲编写的过程，就是对知识分析、综合、概括和理解的过程。通过编写既加深了记忆，又增强了理解，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

五、图表比较法。是相关的知识、内容可以做出图表比较来记忆的方法。比如我教三次科技革命时，就列表进行了比较：

通过比较提高学生的思维能力、辨别能力、记忆能力、综合能力等。

六、知识归类法。在课本中有许多概念只有细微差别，容易混淆。为帮助学生对易混知识对照，比较，要求牢记关键词语，仔细辨析。我将九年级教材中的有关概念按标志、本质、实质、根本、基本、基础、前提等进行归类。通过归类，培养了学生动脑、动手、综合能力，增强了记忆效果。归纳的过程也是对教材进行了一次全面的复习，使学生理解更深刻，记忆更牢固，收到了良好的教学效果。

教无定法，学贵得法。我们教师将以上方法渗透在思想品德课教学中，有助于学生减轻沉重的学习负担，也有助于学生记忆概念、原理、拓展学生思维，提高学生综合解决问题的能力，提高课堂教学的效率和质量。

思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。与其他学科相比较，较枯燥。虽然近几年来我省实行开卷考试，但要想在60分钟有限的时间里取得高分，仍然需要大量的记忆。教给学生一些好的记忆方法尤为重要。结合自己对思想品德课记忆方法的揣摩，收到一些良好的效果。

一、首字提取法。就是对文本语言的观察，整理出简洁的几个字，并连成一句趣味的话。如对消费者权益保护学习中，消费者的重要权利，在读熟的基础上，提取第一个字“安、知、自、公、依”；公民基本道德规范提取的是“爱、明、团、勤、敬”；民族精神的重要内容则提取“团、爱、勤、自”。这样提取有利于学生很快记忆，瞬间记熟，并能保证其牢固性。

二、概括数字法。是对识记的内容进行简化提炼概括为数字的记忆方法。一方面，在分析、综合材料的基础上对对其概括，使之言简意赅，具有代表性；另一方面，使材料的数字减少，减轻记忆的负担，提高记忆效率。如把学过的九年级有关内容概括为：一线、二点、三尊、四有（原、德）等。

三、比喻记忆法。是把深奥、复杂的知识原理，用形象、生动、浅显、幽默的比喻方法来记忆。如讲：“生产力与生产关系”时，我把生产力比喻成脚，把生产关系比喻成鞋，也就是“削足适履”的故事，大大激发了课堂的趣味性。学生很容易明白要用鞋去适应脚，而不是将脚削掉一截适应鞋的道理。顺势得出，生产关系一定要适应生产力的发展，生产力决定生产关系。

四、提纲识记法。是把要识记的内容用简明扼要的提示出来记忆的方法。变点为线，变零散为集中，形成知识网络。我讲到“十一届三中全会”时，列如下提纲，也可以变成知识树。

十一届三中全会

时间：1978年12月18日

主要内容：⑴确立了解放思想、实事求是的思想路线；⑵转移重点是社会主义现代化建设，实行改革开放的战略决策。

重大意义：⑴揭开了改革开放的序幕；⑵开辟了建设中国特色社会主义的道路；⑶标志着我国进入社会主义事业发展的新时期，是建国以来具有深远意义的伟大转折。

提纲编写的过程，就是对知识分析、综合、概括和理解的过程。通过编写既加深了记忆，又增强了理解，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

五、图表比较法。是相关的知识、内容可以做出图表比较来记忆的方法。比如我教三次科技革命时，就列表进行了比较：

通过比较提高学生的思维能力、辨别能力、记忆能力、综合能力等。

六、知识归类法。在课本中有许多概念只有细微差别，容易混淆。为帮助学生对易混知识对照，比较，要求牢记关键词语，仔细辨析。我将九年级教材中的有关概念按标志、本质、实质、根本、基本、基础、前提等进行归类。通过归类，培养了学生动脑、动手、综合能力，增强了记忆效果。归纳的过程也是对教材进行了一次全面的复习，使学生理解更深刻，记忆更牢固，收到了良好的教学效果。

教无定法，学贵得法。我们教师将以上方法渗透在思想品德课教学中，有助于学生减轻沉重的学习负担，也有助于学生记忆概念、原理、拓展学生思维，提高学生综合解决问题的能力，提高课堂教学的效率和质量。

思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。与其他学科相比较，较枯燥。虽然近几年来我省实行开卷考试，但要想在60分钟有限的时间里取得高分，仍然需要大量的记忆。教给学生一些好的记忆方法尤为重要。结合自己对思想品德课记忆方法的揣摩，收到一些良好的效果。

一、首字提取法。就是对文本语言的观察，整理出简洁的几个字，并连成一句趣味的话。如对消费者权益保护学习中，消费者的重要权利，在读熟的基础上，提取第一个字“安、知、自、公、依”；公民基本道德规范提取的是“爱、明、团、勤、敬”；民族精神的重要内容则提取“团、爱、勤、自”。这样提取有利于学生很快记忆，瞬间记熟，并能保证其牢固性。

二、概括数字法。是对识记的内容进行简化提炼概括为数字的记忆方法。一方面，在分析、综合材料的基础上对对其概括，使之言简意赅，具有代表性；另一方面，使材料的数字减少，减轻记忆的负担，提高记忆效率。如把学过的九年级有关内容概括为：一线、二点、三尊、四有（原、德）等。

三、比喻记忆法。是把深奥、复杂的知识原理，用形象、生动、浅显、幽默的比喻方法来记忆。如讲：“生产力与生产关系”时，我把生产力比喻成脚，把生产关系比喻成鞋，也就是“削足适履”的故事，大大激发了课堂的趣味性。学生很容易明白要用鞋去适应脚，而不是将脚削掉一截适应鞋的道理。顺势得出，生产关系一定要适应生产力的发展，生产力决定生产关系。

四、提纲识记法。是把要识记的内容用简明扼要的提示出来记忆的方法。变点为线，变零散为集中，形成知识网络。我讲到“十一届三中全会”时，列如下提纲，也可以变成知识树。

十一届三中全会

时间：1978年12月18日

主要内容：⑴确立了解放思想、实事求是的思想路线；⑵转移重点是社会主义现代化建设，实行改革开放的战略决策。

重大意义：⑴揭开了改革开放的序幕；⑵开辟了建设中国特色社会主义的道路；⑶标志着我国进入社会主义事业发展的新时期，是建国以来具有深远意义的伟大转折。

提纲编写的过程，就是对知识分析、综合、概括和理解的过程。通过编写既加深了记忆，又增强了理解，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

五、图表比较法。是相关的知识、内容可以做出图表比较来记忆的方法。比如我教三次科技革命时，就列表进行了比较：

通过比较提高学生的思维能力、辨别能力、记忆能力、综合能力等。

六、知识归类法。在课本中有许多概念只有细微差别，容易混淆。为帮助学生对易混知识对照，比较，要求牢记关键词语，仔细辨析。我将九年级教材中的有关概念按标志、本质、实质、根本、基本、基础、前提等进行归类。通过归类，培养了学生动脑、动手、综合能力，增强了记忆效果。归纳的过程也是对教材进行了一次全面的复习，使学生理解更深刻，记忆更牢固，收到了良好的教学效果。

教无定法，学贵得法。我们教师将以上方法渗透在思想品德课教学中，有助于学生减轻沉重的学习负担，也有助于学生记忆概念、原理、拓展学生思维，提高学生综合解决问题的能力，提高课堂教学的效率和质量。