运用英语原版电影进行护理英语视听教学的思考

杨惠娟

摘要：通过利用英文原版电影作为视听资料，进行视听教学的尝试，并结合护理英语教学实际，在学期中合理安排英语视听教学，提出了几种比较可行的教学方法。同时进行教学反思，作为教师只能把视听教学看作一个物质工具，如何利用这一物质工具来提高教学效果靠的还是教师的主观能动作用，要注意选择合适的教材，充分利用教材，结合教学要求，提高护理英语视听教学的实效性。

关键词：英语原版电影 英语视听 護理英语 教学思考

所谓视听教学即是借助录像放像等先进电教手段来进行语言教学。在视听教学的实践中，笔者认识到教师首先要根据教材和学生的实际水平选好视听内容。笔者所教的护理专业学生，由于专业的关系，他们的英语水平要低于一般的高中生，特别是没有针对中专学生的视听教材。为使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问，原版英文电影就成为妙趣横生、鲜活生动的体验。因此，笔者在卫校护理专业的学生中开设英语视听课进行了探索和尝试，使用了广受学生欢迎的、与护理工作相关的原版英语电影作为教材，取得了一点效果。下面就是几点粗浅的尝试体会。

一、合理安排授课时间和教材

由于护理专业安排的英语课时较少，每周只有4个课时。在不影响护理英语教材《英语应用基础》的授课进程下，笔者安排每月末开展1次英语视听课程，平均一学期安排3～4次。选取与护理专业相关，适合他们年龄段的英语原版电影作为教材进行放映，要求课后撰写观后感并分组进行交流，教师对观后感及交流效果评分，成绩作为平时成绩的一部分。

二、英语试听课教学设计

笔者以护理专业一年级学期初和学期末各开展的一次的英语视听课教学实例来剖析如何利用英语原版电影这一个物质工具来提高英语视听教学的实效性。

（一）学期初的英语视听课程《歌舞青春》High School Musical

卫校学生刚入学时，彼此之间还很陌生，对新学校有许多的不适应，如何转变角色，尽快融入学校生活是首要问题。《英语应用基础》Lesson 1 Introduction和Lesson 2 Hobbies正是通过学生之间互相的自我介绍和谈论各自的家庭、兴趣爱好而彼此熟悉起来，逐步消除了隔阂，融入到卫校的学习生活中来。

迪士尼电影《歌舞青春》High School Musical正是讲述的一群高中生因为共同的歌唱梦想聚集在一起，尽管遭遇了许多困难，但他们并没有因此而放弃，反而更积极追寻自己的梦想，亦影响到其他同学向别人展示一些他们一直隐藏起来的才华！最后同学们共同出演的音乐剧大获成功。

教师在影片放映之前介绍本片的背景，影片中提到的高中学生与卫校学生年龄相仿，都是十五六岁，大家都有着从不熟悉到逐渐熟悉的过程，最后都愉快地融入到学校生活中。这些内容也与课本的Lesson 1-2有相近的地方。学生在观影的过程中能够得到很多的共鸣，撰写观后感和小组交流时也有了很多话可以说，取得了较好的效果。

（二）学期末的英语视听课程《弗罗伦斯·南丁格尔》Florence Nightingale （2008）

这部电影讲述了英国历史上最伟大的女英雄之一的弗洛伦斯·南丁格尔在从克里米亚战争前线回国之后的经历。她最大的成就就是创建了护理专业。她以最高贵的奉献精神把一生献给了护理事业，为护理事业奋斗终生。英国人把她看作是英国的骄傲。如今全世界都以5月12日为国际护士节纪念她。南丁格尔被列入世界伟人之一，受到人们的尊敬。

卫校学生通过了近一学期的专业课和文化课的学习，对护士这一职业和所具备的知识有了初步的了解。如何确立护士的职业规划，什么才是护士的职业道德，护理事业的奠基人南丁格尔又有着怎样的经历？这些都是学生们感兴趣的问题，这时教师放映《弗罗伦斯·南丁格尔》Florence Nightingale （2008）可以让学生了解到提灯女神南丁格尔的非凡经历。同时要求学生在课堂上跟随电影和老师朗读南丁格尔誓言并模拟演示护士戴帽式。学生通过这一课程可以对自己今后的学习和工作有了更明确的规划，学习的劲头更足了。

三、英语视听教学的几点思考

通过近几年的英语视听教学实践，针对存在问题和实施效果，笔者得出以下几点思考：

1.应把握英语视听教学的主旨

英语视听课程应合理安排“视”“听”“说”三个环节，不能够本末倒置，只突出了“视”这一环节，而把“听”和“说”完全取代。

2.要选取合适的影视作品

电影应用于英语教学的优势众所周知。因此，我们应当选择合适的影视作品融入到教学中。比如，在讲解关于中外医疗行业差异的课文时，可选取《刮痧》这部影片。影片内容充分反映了中西方国家在应对疾病时所采用的不同的治疗方法，而产生的文化冲突，体现了课文中文化差异这一主题。通过电影的方式，学生能更直观地感受这一差别。

3.教师必须打破原有的应试思维定势，在课前做一些准备工作

一方面，教师课前要“备”所选的电影，不仅要看懂，更要从电影中提炼出其中的文化要素和学习重点；另一方面，应鼓励学生课前自己在网上查找与电影相关内容，这样有利于课堂上更好地把握电影的主旨，课上自己介绍电影的故事梗概。教师以课后作业的形式提出一些针对性的问题，要求学生对所看电影进行课后思考。通过英语原版电影学习只是一个窗口，教师应多鼓励学生以这种方式了解外国文化和习俗，，也可以提出自己想看的电影，提高学习英语的兴趣，促进英语教学。

综上所述，教师在英语视听教学中必须更新教学观念和方法，把握好英语视听教学主旨，充分发挥英语原版电影这一物质工具作用，提高英语视听教学实效性，让学生学习英语的兴趣得到真正地培养，让学生的主体性得到更大发挥。

参考文献：

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