民办高校师资队伍建设问题与对策

梁斯雅

摘 要：民办高等学校是我国高等教育的一个重要组成部分，具有不可替代的地位和作用。民办高校要想在激烈的竞争中，实现健康、有序的可持续发展，就需更加重视师资队伍的建设。本文就我国民办高校师资队伍建设方面存在的问题进行了分析与探讨，提出加强民办高校师资队伍建设的策略，以期促进民办高校的可持续发展。

关键词：民办高校；师资队伍建设；问题；对策

民办高等学校是我国高等教育的一个重要组成部分，具有不可替代的地位和作用。进入新世纪以来，为鼓励民办教育事业的发展，我国相继制定了一些有关的法律、法规和政策制度，使得民办教育迅速地发展起来。我国民办高校的不断壮大发展创造了一个更加公平、公正的教育环境，为我国培养各类人才开辟了新的途径，多年来为国家建设输送了大批人才。但是由于民办高校起步较晚，在很多面仍存在诸多问题严重制约了其健康有序发展，师资队伍建设便是其中最重要的问题之一。

一、民办高校师资队伍建设中存在的问题

（一）民办高校教师接受继续教育机会偏少

在民办高校，由于师资短缺，教师工作量大和教师稳定性差等原因，教师在职培训的机会并不多，很多民办高校经费短缺，即使愿意支持教师接受继续教育也是心有余而力不足。与此相反，大多数公办高校鼓励教师参加在职培训。参加培训的教师不仅可以报销一部分或全部学费，还可以得到提升的机会。如果民办高校教师在职培训问题得不到解决，民办高校与公办高校在教育质量上的差距定会不断扩大，最终损害我国高等教育的整体利益。

（二）师资队伍稳定性差，流动性大

与公办高校教师相比，民办高校教师在社会地位、待遇、晋升培训等方面存在着一定差距，加上民办高校的青年教师占大多数，认为民办高校不是“铁饭碗”，自己不过是在这打工赚钱罢了；加之，在生活等方面的压力大，如果待遇不好，就会转行干些更赚钱的职业；或者青年教师把在这里工作当做暂时的跳板，评了职称，攒了经验，就另谋高就去了。而那些兼职教师，本身就有自己的本职工作，当主业和副业发生冲突，肯定毫无疑问舍弃副业。对那些离退休过来兼职的教师，如果干得不顺心或身体不好，也会离开。这样，更加剧了民办高校队伍的不稳定性。

（三）教师满意度有待提高

教师的满意度是检验学校管理水平的一项重要指标。教师对工作是否满意，影响着教师工作的主动性、积极性和工作质量。调查显示：民办高校教师满意度总体上低于公办高校教师，有28.9%的民办高校教师对工作不满意或很不满意。其中，让民办高校教师满意度最低的一项是工资收入，其次是绩效考核、岗位评聘及晋升制度。民力高校教师对工作的满意度低于公办高校教师是由于内外多种原因造成的。从教师自身来说：其认识及观念，性格及习惯，素质及能力，都影响着是否能够胜任工作，在工作中获得满足感。民办高校教师往往认为自己付出的多，收获的少；从外部来看：压力巨大、缺乏安全感是造成民办高校教师满意度较低的最主要、最直接的原因。民力高校教师面临着来自社会、学校、学生及家长、家庭、职业发展等多方面的压力。同时，民办高校的聘任制又不像公办高校的事业编制那么稳定。这些因素导致民办高校教师通常处于一种忧虑状态，容易产生职业倦怠，影响了他们的工作效率和效果。

二、提升我国民办高校师资水平的对策

（一）建立教师培训体系和定期培训机构

着重提升青年教师的专业实践能力。从师资结构看民办高校以青年教师为主，尤其是刚毕业几年的研究生，他们有较高的从教热情，但缺少实际教学经验和专业实际技能。所以民办高校要重视对教师的培训工作，尤其要重视对青年教师的培训，要与其他学校建立联合培训机制，拓宽教师学习交流渠道，建立教师与企业关联机制，将提高教师的专业实践操作能力作为提高教育、教学质量的突破口，培养双师型教师，建立学习型高校，鼓励教师自我提升，重视教师的职业远景规划，促进教师的可持续发展。

（二）民办高校要重视师资队伍建设，加大投入

民办高校的举办者和领导者要深刻认识到人是生产力中最积极和活跃的因素，在学校中，教师是学校发展的关键因素，只有有了高水平、高素质、有事业心和积极性的稳定的教师队伍，才能实现学校的可持续发展。民办高校应该不断拓宽融资渠道，配齐学校发展所需的教师，达到国家规定的师生比例，侧重引进高素质、高层次人才；同时，做好青年教师的培养培训工作，建立起年龄结构、学历结构、职称结构合理的教师队伍。人才引进是第一步，师资队伍建设关键在于留住人才。所以，民办高校要做好后续工作，如待遇的逐年提高、职称的晋升，帮助教师做好职业生涯规划，做到以人为本，努力用事业留人、待遇留人、情感留人。

（三）创新师资队伍建设机制，建立富有民办高校特色的师资队伍

随着民办高校规模的扩大和经济社会发展，各个行业对人才的需求、对民办高校的内部管理提出了更高的要求。在现代的高校管理环境下，以德治校，以德管人的模式对管理者个人的要求非常高，除了在个人魅力上要能以德服人，还要拥有科学合理的现代管理的理念和能力。以人治校、以德治校都会因个人的能力不同，直接影响到办学的质量，也包括师资队伍的质量。而且人的任用受到时间的限制，一旦管理人员期满卸任，带来的是管理制度的变更，学校发展的停滞。因此，现代民办高校不宜再延用以人治校的管理模式，应以完善机制为基础，以机制管人，以制度治校才是长久之计。立足建设现代化的民办高校，持续发展、增强学校竞争力。

三、小结

民办高校的师资队伍建设工作，是一项长期而艰巨的工作，非一朝一夕之功，需要各方面的共同努力。只有这样我们才能将民办高校的师资队伍建设工作做好，只有这样，才会促进民办高等教育的发展，为我国高等教育的发展添砖加瓦。

参考文献：

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[2]刘苹.对比分析视角下民办高校师资队伍建设的问题研究[J].现代企业教育，2014.

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